主持人：各位网友大家晚上好，北京新航道考研老师的刘红艳老师和张登老师，欢迎两位老师的光临。首先请两位老师先跟大家打声招呼。

　　刘红艳：大家好，我是刘红艳，非常高兴今天能够在第一时间和大家在这里探讨一下今天考研的整个趋势和现在看到的值得大家关注的问题。

　　张登：大家好，我是新航道学校的张登。很高兴今天能够来到搜狐和各位同学们见面。

　　主持人：在接下来的时间，请两位老师点评一下今年英语试题的情况，首先请刘老师做一下整体今年考试的感觉。

　　刘红艳：今年的考试和去年以及前年的考试相比，近三年的考试而言，难度上差别不大，基本上也都是按照大纲的要求，我们现在看到题型变化上没有出现特别明显的有高难度的题型，尤其是现在看到写作部分来讲，大小写作类型上尤其大写作部分仍然是沿袭了原来三段式的方式，而且是经典的一直以来大作文采取的方式，第一部分描述画面，第二部分要求大家把背后的含义提出来，接着提出自己的评论以及对这个事情的看法。从这个角度来讲，我们考生是相当熟悉的，如果在新航道课堂上学习过的同学，应该对此更有把握。从内容来讲，现在看到的画面内容应该说今年的内容是很容易让考生能够感觉到我应该怎么去写，因为不光有画面的内容，而且还有文字的辅助，在帮助大家找到图画真正想让你表达的含义。就像同学们现在看到的画面上是一对搀扶的残疾人，下面大家看到了一人左推右推，在一起走南闯北。从画面整个角度来看，非常容易看到他让大家去找到合作，在我们面对困难过程中的重要性，审题对同学来讲不是特别有难点的话题。小作文部分，现在看到的是从格式来讲是非常简单的道歉信，事实上在写的过程中，可能大家会感觉到最重要的不是几个道歉的套话，而是说在道歉的主题内容，在第二段主题内容中出现的要怎么样去补救措施。因为他提到让大家提出解决的方法。从小作文、大作文的顺序一块来看一下，也清点一下的考试和现在的考试，看看这中间是不是还有一些有趣的联系。

　　从今年小作文来看，一反前两年的考试，从2006年、2007年，这两年写信的对方不知道对方是谁，也就是我们非常不熟悉的人，2006年的时候是要求大家关于希望工程去询问一些信息，包括想资助希望工程的孩子，这个时候很多考生就可以选用相关人员收或者知是男士或者女士的方式作为称呼语，今年很明显已经告诉你给房东，这个房东是Bob，这样是非常熟悉的关系，大小作文评分标准是一致的，唯一有一个区别是语域，这个词是来源于语言学一个词，register，这个词本意是注册，在语言学语域的含义是什么，很多同学没有什么概念，在在大纲中小作文评分标准唯一不同在语域上，语域通俗讲就是见什么人说什么话，如果写给一个非常不熟悉的，而且应该讲非常正式一封信件的时候，整篇文章的措词包括语言的亲密程度完全不一样，这次非常熟悉写给房东，房东在加拿大的时候可能跟你的亲密程度应该达到了好朋友的关系，你在写的时候，称呼语上采用Dear Bob是可以的，写的是轻松的语体，不是非常正式的语体写作。称呼写信人决定比较欢快的。从语域来分析，这一篇已经和前两年有很大的变化。

　　再回过头2005年第一次考试辞职信，也是一封比较正式的信件，唯一不同2005年辞职信和2006年、2007年，2005年辞职信一定知道你老板是谁，一定要编一个名字写这样一封信，因为你不可能你不知道你的老板是男是女，也不可能不知道他的名字，语体上没有达到基本功能的实现。

我们现在看到2008、2005年都出现了知道收信人是谁的状况。从称呼语上就不一样了。

　　从信件功能来讲，道歉信相比较而言比前几年考到的辞职信包括建议信等等来讲，它的难度有所降低的，如果说从信件功能来讲。你想到道歉的词，马上跑到你脑海里，碰到这样的词，可能你的词是非常单一的，一个最简单的是sorry，另外一个选择是动词apologize，这两个词都表示道歉，哪个程度更强，大家不难判断。就是apologize更为正式一个词，另外一个可以选择的是名词apology，你写的是道歉信而不是便条，还是建议大家选用第二个词，因为诚意相比较而言比sorry更有诚意。你想到的词不是很多，可想而知，信件的相似度有多大，我指的是大家写出来的文章可能非常相似，尤其在第一段，因为都表明写作意图，建议所有的考生都是采用现在教育部公布的范围也是这样的模式，三段式作文，第一段表明写作意图，如果连这个功能没有实现，第一个分数会受到一定的影响。第二，要求你做什么来做什么，根据题目的要求，我们说提出解决的办法，在第一段可以提出致歉，首先提出背景，我忘记把CD还给你，接着道歉。第二段提出该怎么办，比较有趣是第二段，提出解决办法，大作文中经常在最后第一段提出解决办法，这个套路在新航道学习过的同学不会觉得很困难，我们提供很多种备选方案，这个解决办法和大的社会问题解决办法不一样，这是比较具体的，今天考试结束的同学不知道你们当时用什么解决办法，当你发现把别的东西带过来，又格千山万水之后，你第一个想到的是寄回去。这个时候又出现问题，邮寄方式怎么选择，大家去关注一下2005年大纲在改革的时候，大纲样题当时出现的是订购性，定购性是要求你去订购一些书，订购的时候同样提到了邮寄方式、付款方式，这里涉及不到付款方式，邮寄方式是惊人的相似，意味着你当时准备过订购信的话，有些东西可以拿过来用的。比如可以发快递，可以发挂号邮寄还是航空邮寄，这些表达分别该怎么表达，这是考生在考试过程中遇到最实际的，而且是特别特别影响你分数的问题，因为你必须要提出解决的办法，你必须细化到这些东西。我们说最后一段，虽然什么都没有提，我们该怎么办，一般情况都是要求大家在最后一段一个是表示感谢，一个是期盼回复，这是固定的模式。一般信件来讲，首先你致歉了，怎么表示感谢？要感谢对方对你理解，你会非常感激，同学有必要加上这样一句话，致歉信比较完美，会显得整个文章或者整个信件礼貌程度会达到所要求的语域要求，最后一段应该加一段致歉的话，如果你愿意，也可以写一句期待他的回复，他需不需要把CD寄回给他，需要一个尽快的回复。这都是我们可以在写信最后一段可以考虑加进去的内容。

　　至于小作文整个轮廓讲完以后，大家已经看到完整版的致歉信，套话在第一段使用到，到最后一段的时候，所有的信件，最后一段，很多都是通用的，我们应该做一个抉择，但是尽量在避免最简单的“非常感谢”的表达，在你可以提前预设的东西用的词汇，可能在考试场上不容易拿到分数。小作文部分难度是略有降低和前几年相比。我们最终写出来的致歉信的内容比较丰富，有部分内容和2005年大纲样题有所相似，如果细心准备过的同学，在这个地方肯定能够得到好处，自己感觉到下笔特别容易。

　　我发现小作文的写作中，很多同学还有格式上的问题。我们的考试不要求大家写地址，应该讲格式上已经没有特别大的要求，只是说在一些明显的落款之处，在称呼语之处会有基本的区别性的要求，根据传统的写作方式来提前安排就可以了。小作文部分，今年没有给大家出难题，应该说还比很多同学预想要有所降低。这倒是一个好消息。大作文部分，今年也没有跑出这个方向，往年的考试一直都是漫画作文，我们看到的都是有画面，都要求你先去描述这个画面，接着找出背后的隐含含义，给出你自己的看法或者评论，今年也不例外，而且今年的图画和去年相比，今年考完的考生有一些和我们交流过，他们也会觉得今年的寓意非常好揣测，加上后面有中文的帮助，这个地方跑题的可能性不是很大。在跑题情况下怎么去写，最关键是怎么应用语言，把想到的东西怎么写好，今年的考题对2009年考生来说，回顾一下从2000年以后到现在的考题，现在的模式没有太大的变化，甚至有时候题目上出现两点，还可以转化成三点，推荐大家写三段式作文，第一段描述画面，看到漫画里一些重要的信息，第二段一定要挖得深一点，这个时候也涉及到词汇的选择，因为看到一些同学平时的习作中也会发现这些方面的问题，在第一段里用的词和第二段里用的词没有什么区别，感觉不到一个是表层的，一个是深层的，因为第一段是比较表层的现象，只要描述出来就好，第二段一定要挖深一点，背后是什么样的含义，因为题目里要求是intended，这是关键词，它本来的意思是打算，就是暗含的含义是什么。它肯定不是表层放在那里的含义，一定要把背后的含义或者说寓意挖出来，这个任务才能完成。第三段要给出评价和你的看法，这段同样有的时候会发现以前的考题有的出现解决方案，这段主要是你对他的评论，今年的考题主要是评论，和建议措施没有多大的关系。

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　　轮廓讲非常分明，至于在描述过程中，建议同学在三段内容上要泼墨均匀，不要出现比如第一段太短，第三段也很短，中间段落非常长，剩下的段落基本上一带而过，这样写作起来，到最后得分上会有影响，因为每一段的内容都会在你最后的得分中占有非常重要的比重。

另外一点，我想讲到的是同学在写的时候，三段式非常明确的，描述、阐述自己的观点，在这三点明确的情况下，怎么样在考试中能有突破或者能够超出大多数考生的水平。很重要的一点，在不反大模版情况下反小模版，大模版是这三段式不能改的，内容上，逻辑上一定要非常吻合，这样的话不容易走出这个圈子，小模版是指我们不应该用太多的，已经被很多考生背诵过的词句，如果那样的话，我们很有可能会出现模版化的语言，因此不会达到好的分数。这样的卷面看多以后，阅卷老师会带点抄袭模版，会对你得分数有影响。建议考生在备考过程中，一定学会运用大纲中的要求，怎么样在文章中体现出来，达到好得分数。比如大纲中要求你的词汇多变，句式要多变，如果有一个现成模版情况下，可以把其中某些字句做一些调整和改进，在改进过程中，一定要去把字典作为最好的老师，有的同学是越改越糟，这个部分是主要考虑的。从第一段漫画内容来讲，互相搀扶着的两个残疾人，首先遇到的困难是拐杖，很多同学可能拐杖不会讲，残疾人（the handicapped）拼写错误特别多。据以前写作语料库的统计，很多同学在双写加ed，重读鼻音节双写辅音字母的时候，只用了一个辅音字母，没有双写，是两个p加ed，今天考完同学考完之后，对照一下是不是把这个词写对了。拐杖这个词是crutch，这个时候要描述这个画面的时候，提到他们已经把拐杖抛到身后，两个人搀扶在往前走，这种勇气或者两个非常有勇气的人，他们再也不需要拐杖，在合作过程中就能够继续前行。从画面表层意义来看就是这个画面。从深层的意义来讲，在课堂上给同学讲过很多这类的词，如果你把这个问题揭开面纱，讲过一个词也是很好的，unveil，这个词就是把表层面纱揭开之后，可以看到里面的现象，为什么说它好？除了表示背后的含义是什么之外，还表示比喻性的修辞用法，修辞在写作中是容易得到加分的好的用法，如果说在写作中能够用到的话是能够体现写作水平的。我们在挖到背后深层含义的时候，不要忘记提供具体的实例加以说明，因为这是题目要求的。这个地方想一个最重要的深层含义应该是合作，尤其是在困境中的合作，这个才能够使我们在遇到困难的时候能够排除一切困难，战胜一切的挫折，这个话题写起来不是那么困难。举例来看，考研就是这么一个过程，今天参加考研的同学都是考研中人，在考研过程中，同学之间的互相帮助，互相搀扶，互相的信息提供都是在进行合作。在面临同样的困难，考研这个困难的时候，在合作过程中，彼此可以取得很多的共识，而且更快速取得进步。看到画面的含义，两个人在搀扶过程中，一块前行，速度还是很快的，还有一层含义，合作过程中，会产生更大的力量，大家也可以想到汉语中也说过相关的表达，大家在合作中，能够产生更大的力量，我们说团结也是一种力量，如果说到考研，两个人合作，汉语中有一句话三个臭皮匠顶上一个诸葛亮。在这里如果用汉语的解释不是显得特别贴切，如果用英文的话，看到是两个人，两个人却只有一个健全人的双腿，是两个人合作的概念，有一些相关的合作表达都可以考虑使用。到了最后一段要给出自己的看法，本身合作就在讲团队工作，团队工作产生的力量是无穷的，最后一段强调在团队过程中面临困境所产生的勇气和力量是无穷的，可以帮助我们解决掉很多困难，可以互相取得更大的进步。这也是在呼吁原来第一段描述画面中表层的含义，所不同的是在第一段要用不同的词，一要换词，二是把内容上显得不像第一段那么具体，可以抽象一些，可以拔高一些，这个时候寓意就出来了。我们有些同学在困惑最后一段写得太短，没有什么可讲的，还可以想一下如果没有这种合作的话，倒过来想这个东西比较好写了，如果没有这两个人的合作，两个人都不可能成就任何的事情，等待他们的只有失败和挫折。整个的文章框架就出来了。我们在写作过程中，包括2009年的考生除了要有一个整体的逻辑性规划之外，还建议大家在写的过程中，平时多考虑一下主题陈述以及各段的段落主题句辨析的写作，这两部分如果练得很好，整个文章会更程系统或者我们会看到一个非常漂亮的文章。我们要提高写作，还有很多其他的辅助性因素，比如说过渡词的使用，比如句式的复杂句，多去学习英文中句式的表达，中文中有一些区别，和英文的区别特别明显，比如中文多短句，英文多长句，写完之后看看是不是能变长，我看到一些考生不停地and，and，这样下来会出现很多错误的并列，这是一个误区，在提高过程中必然会遇到的，要注意句式的变化，除了变成复杂句之外，还有一些挑战的东西，如果想拿高分，有一些独立组合结构，包括无动词分句都值得我们挑战，这个对普通考生来说肯定有难度的，如果平时自己改文章的时候，想去做这样的尝试，建议大家可以翻一下语法书，把这样内容夯实一点，再去做尝试。我们发现很多同学出现这类高级错误，摆脱了拼写错误，在句式上仍然出现了悬浮分词的错误，悬浮分词就是指逻辑主语和主句的主语不一致的。如果使分词变得复杂的话，这个错误很容易出现，解决这个的问题就是独立结构。修饰语错置错误，就是把修饰的成份和被修饰的成份中间的距离特别远，导致歧异和误解，这是在句子上出现的常见错误，这是在自己检查过程中，一定要细细去看，把这个问题解决掉。同学在写作过程中，也出现其他类型的，比如说句子层面的主谓不一致的错误，包括名词错误、动词错误、形容词错误，这三大类最多，剩下连词、介词的错误比较少，我们用得比较多就是这些实词。

　　我建议2009年考生在备考过程中，静下心来怎么去准备，自己写完习作之后，不要忙着去看我看到标准的范文是什么样，看完之后他有比我高明的地方，背背他的表达，我想你可能有一些提高，绝对不是质的提高，如果想有一个飞跃，很重要是知道自己的问题在哪，很多考生不知道自己的问题在哪，一直在模仿过程中，不停地失败。就是说你到底在犯什么样的错误，文章中有什么类型的错误自己没有一点点概念，建议大家要静下心来去看，我们常见的考生十大黑名单错误，大家没有想到的，国内做的语料库研究发现和我自己的语料库对比发现，在广外有一个CLEC是中国学生的语料库，收集量一百万词之多，发现不同类型的错误，它的错误排序和我现在发现考研学生习作中错误排序有很多地方是很相似的，很多考生都没有想到排名第一的竟然是拼写错误而不是你们所想象的语法错误或者其他你们认为句子层面的错误。没有想到最简单的拼写错误一直在阻碍你前行。如果静下心来看看自己的东西，找到自己的错误根接，找到自己的劣势所在，下一步去突破，这才是硬道理，不是简单地模仿和重复，因为那有可能成为抄袭的危险。大的层面来讲，主要给大家这方面的建议。我也希望2009年的考生在分析历年考题包括2008年考题的规律以及里面出现的问题上，能够找到自己下一步努力的方向。

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　　主持人：谢谢刘老师这么详细点评考生最关心的写作问题，也给明年考生提了这么好的建议。

下面请张登老师点评一下今年的英语考试，并解析一下阅读方面的情况。

　　张登：好的。今年的阅读理解的题目让很多考生感觉压力比较大，最大问题在理解文章产生障碍，做题总是找不到感觉。大概介绍一下这四篇文章所涵盖的题材范围。第一篇文章讲女性承受更大压力的话题，在现代社会当中，相对于男性而言，女性要扮演的社会角色相对比较复杂，同时心理能量的资　源也不是太多，所以她们有各种各样的压力，会显得比男性更加突出。这是一个非常典型的社科类文章。第二篇文章是讲到人类身高的问题，他以一个NBA篮球运动员的例子作为文章的开篇部分，引入了这样的话题。讲述到的是人类在不同的历史时期当中身高的大致变化，这实际上虽然是以NBA篮球运动员为开篇，却让我们感受到这是典型的自然科技类文章。第三篇文章讲到学术作品在网络上的出版带来信息公开的话题。这个文章可能貌似看起来是有关于网络技术，然则实际上仍旧是社会类文章，因为他会更加详细地探讨到学术类作品在网络上公开所带来的社会影响，不管是好的，还是坏的，这些影响已经和社会产生了直接的联系，所以他也是一个社科类文章。第四篇，讲述的美国早期华盛顿总统和杰弗逊总统两个人在黑人问题的个人政治态度上是不同的，这是典型社会类型的文章，同时是比较性文章。读这样的文章很重要一点在于你怎么去找出来这两个人他们态度上的不同点。

　　为什么今年这四篇文章会让人感觉到有额外的压力呢？因为从刚才的总结上来看，这四篇实际上人文类居多的，只有一篇是自然科学类文章，考研考试在阅读理解的要求和四六级的区别在于我们人文类文章里判断、推理、总结信息的能力是要大大提高。在新航道的课堂上，往往会跟同学进行大致的叙述、分类，想要在阅读理解部分拿到分数的话，可能有三种不同阶段的同学，第一种阶段叫低段分数，这样的同学最重要的第一点需要做到的是对于阅读理解的题型的基本认知，包括我们讲到最主流的三种题型，细节题、推理题和主旨题，这三种题型可以占到考试中大约80%左右的篇幅。如果对于题型基本解题思路和方式都不熟悉，可以说这是基本上摸不到门，包括理解、作文一系列都是没有前提。我们先说这是第一大前提是了解题。想要拿到更多的中段分数的同学，他需要做到的事情是把文章里重点单词都以正确的方式加以理解。阅读理解的出题很大程度上依赖的是同义词的替换，正是同义词的替换对中段同学的分数带来很大的影响，原因在于所有的同学最惧怕的并不应当是不认识的、陌生的单词，因为这样的单词往往会引起我们的警觉，所以你会花更多的时间进行推测。我们最怕的是比较简单的词汇，却产生了我们控制范围之外的词义变化，这种情况下，阅读理解原本就会出现误解的情况。而这种误解的情况是完全被出题人所估计到，并且编写到选项当中去，这就是为什么我们有很多的选项，当你把ABCD四个一看可以去掉两个，但是剩下这两个就怎么看觉得都怎么像，因为有误解的情况出现。当我们想得到更高段的分数时，需要提高的能力不仅停留在词汇上，而是更加宏观地技能，就是对文章的主旨和谋篇布局的理解。我们会看到很多的题是细节题，但是你会惊喜地发现，细节题中的正确答案其实跟这文章的主旨属于同种类型的信息，也就是说细节题的正确答案和主旨的说法是一致的，没有任何的抵触，包括感情色彩、话题范围，都基本上是一致的。从最高级的阅读理解的本质上来讲，一篇文章最重要的是什么？就是主旨。只要抓住主旨，文章的外围结构都是依赖主旨而进行的，所有的细节都是为了支持主旨而服务的，因此所有的题目不管是宏观题还是微观题，它的正确答案都应当是主旨的一个体现。很多的题目是推理题，推理题的巨大特征是什么，那就是和原文相比，它用同义词改写的程度很大，在它改头换面几乎和文章里的信息没有太大关联的时候，我们凭什么确定这个答案是正确的，原因很简单，就是因为它和主旨的结合是最紧密的。所以从阅读理解的总体复习来讲，我们建议2009年的同学们一方面以抓住基础词汇为主，从操作层面上讲，多使用大字典，老老实实地去查词，把高频单词、简单单词，所携带的所有含义和词义变化，包括他们的例句都严格地查找和学习。第二，需要对于阅读理解往年的真题进行系统性地研究，主要突破两方面的压力，一个是题型，一个就是文章结构。刚才刘老师讲到，写作的提纲很大程度上也依赖于我们对文章结构的剖析能力，同样的事情也适用于阅读理解。你会预先其实阅读和写作密不可分。对于结构、对于逻辑都是在考研英语的测试当中非常着重的一种能力。我们要站得高才能看得远。建议各位可以对阅读理解的文章进行以下练习，阅读每个段落，之后迅速在本段旁边写上一个中文的小标题，这样的话全篇阅读完毕，你可能剩下的就是五到六个小标题，我们可以通过小标题的题纲对全文的主旨进行把握，再去做题的时候，会发现小标题基本上对应五道题的答案。这是一个很奇怪的现象，但同时也能证明总结能力是研究生入学考试英语最重要的一种能力。

　　回到文章上说一下，比如说第一文章，女性承受更大压力的时候，这篇文章的主旨一旦确定，讲到女性承受更大压力的话，可以发现这文章的感情色彩会是贬义的和负面的，因此在绝大多数的题目当中，如果你选到的是褒义答案的话，很遗憾，你的答案正确机率会很低。同样的道理，比如说第四篇文章，华盛顿和杰弗逊两人在某问题的政治角度不同，这篇文章的主旨是什么，是不同。因此只要任何的题目，任何的选项，讲到这两人基本上他们的想法差不多，这个选项就一定是错的，或者比如说像这种比较类型的文章，很容易出题的思路是把华盛顿的观点套用到杰弗逊身上进行混淆，对于细心和冷静的同学来说，这并不能够成为很大的障碍。总体来讲，我们的阅读理解在今年难度有所加大，在推断和总结能力上的要求逐渐提高，一般来说四篇文章前两篇的难度较低，后两篇的难度较高，但是在今年来看，普遍同学们的反映是第一篇和第四篇的难度较高，第二和第三篇的难度较低。尤其是第二篇作为自然科技类文章，细节题居多，主要考察的是查找能力。因此它的技术含量并不太高，不需要你去做过于复杂的推理和判断。这样的话，我们实际上可以调整做题顺序，拿下卷子的时候，首先用很短的时间扫描每篇文章的第一句，了解四篇文章的题材和类型的分布，首先进行对你来说比较简单的文章类型。这样做有利于快速进入状态，同时也节省时间。一般而言，我们比较简单的文章上，花费的时间约为15到17分钟，而较难的文章可以是18到22分钟，这样能够将阅读理解总体时间保持在70到75分钟之间，会是比较合理的状态。对于2009年的考生来讲，临近考试的前两个月时间里，最重要的任务就是找到做题的节奏，就像金庸先生的小说天龙八步里讲到打狗棒法最重要的不是快，而是慢，在考研的阅读理解文章里，如果速度过快，一定会导致推理判断不够充分，总结没有证据，导致全盘皆输。

　　阅读过程里还要提一点段落结构的问题，段落的结构一般由什么东西来控制呢？逻辑关联词，尤其是转折、因果、并列，这三种类型的词汇左右着一个段落真实想说的信息是什么。平常练习的时候，就应当有意识地去锻炼逻辑关系的把握能力，要清楚地分析出作者所支持的观点和所反驳的观点，也就是说一篇文章的信息是有真有假，有虚有实，缺乏此类判断能力的同学将会发现我们就像无头苍蝇一般，在任何的选项里，你都能看到似曾相识的信息，但是真正有用的信息只有一个。 关于阅读理解部分，主要就说这么多。

　　主持人：谢谢张老师对阅读理解的分析。由于时间的问题，今天关于考研英语的访谈到此结束。在这里非常感谢两位老师精彩点评，也祝两位老师新年快乐！同时也谢谢广大搜狐网友的关注，请继续关注搜狐教育频道关于2008年考研的其他信息。再见！

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