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　　学校健康教育评价

　　(1)类型

　　①需求评价：在教育活动开展前进行，为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据。

　　②过程评价：目的是保证该活动按计划顺利进行并达到预期目标。

　　③效应评价：在教育活动的近期、中期进行，分别称为“近期效应评价”和“中期效应评价”，主要针对健康教育活动(或课程)对学生知识、态度和行为的影响作用。效应评价是重点。常需采用随机、对照的方法。

　　④结局评价：在健康教育活动全部结束后进行。它着眼于目标人群的健康状况和生命质量是否得到改变。包括效果和效益。

　　(2)指标

　　①健康知识：如“知晓率”、“及格率”。

　　②健康信念：如对拒绝吸第一支烟的“肯定率”。

　　③健康行为变化：如评价口腔健康教育，可用早晚刷牙率，有效刷牙率。

　　④生长发育和常见病患病率比较：用于中、长期效应评价。

内容来源：医学教育网

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