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单项选择题(共21小题，每小题2分，共42分)
1.【题干】有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自( )。
【选项】
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》
【答案】B
2.【题干】在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了( )。
【选项】
A.教学目标分类理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展
D.教学特殊认识理论
【答案】A
3.【题干】古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约( )。
【选项】
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统
【答案】A
4.【题干】关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”这种理论属于( )。
【选项】
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论
【答案】C
5.【题干】反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是( )。
【选项】
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.课程目标
【答案】C
6.【题干】标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是( )。
【选项】
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》
【答案】C
7.【题干】在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?( )
【选项】
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想
【答案】B
8.【题干】学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是( )。
【选项】
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性
【答案】A
9.【题干】于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是( )。
【选项】
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法
【答案】B
10.【题干】在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是( )。
【选项】
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
【答案】D
11.【题干】学校实施德育的基本途径是( )。
【选项】
A.班主任工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学
【答案】D
12.【题干】一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有( )。
【选项】
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
【答案】D
13.【题干】教师：“面粉可以做什么?”
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”
学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。”
上述对话说明乙比甲的思维更具有( )。
【选项】
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性
【答案】C
14.【题干】学生对遗传与变异之间关系的学习属于( )。
【选项】
A.组合学习
B.上位
C.下位
D.归属
【答案】A
15.【题干】晓杰在阅读课文时常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗?”，这种学习策略属于( )。
【选项】
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.监控策略
【答案】D
16.【题干】民辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶、焦躁等情感体验属于( )。
【选项】
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感
【答案】B
17.【题干】当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于( )。
【选项】
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
【答案】B
18.【题干】晓颖是个诚实勤奋好学的好学生，这些特征属于( )。
【选项】
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
【答案】A
19.【题干】雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是( )。
【选项】
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法
【答案】B
20.【题干】国强认为欺负弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于( )。
【选项】
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段
【答案】B
21.【题干】“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的是哪一类课堂气氛的表现?( )
【选项】
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型
【答案】C
小学综合素质