作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，从“拯救男孩”到“担忧小鲜肉”的相关讨论不断出现，细思之，与其说这是一种对男孩儿“不够阳刚”的性别忧思，不如说其代表了一种更为广泛和深层的社会性反思，包括对过度娱乐化的生活状态的焦虑，对重应试轻素质的教育模式的批评，对“妈宝”“啃老”等现象所反映出的青少年独立生存能力缺失的担忧……
正因如此，在这个急速发展，千变万化的时代，人们呼唤志存高远、壮气如云、坚毅拼搏、锐意进取的美好品质，而这些品质常被视为是一种“阳刚之气”。
请结合材料，从以下任务中任选一个写作。
任务一选择男生或女生的身份，以“阳刚之气与当下青年”为主题，给全校同学写一份倡议书，表达你的思考与建议。
任务二给你喜欢的一位学科老师写一封信，谈谈你对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。
要求自选角度，确定立意，自拟标题，切合身份，符合文体特征;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
解析
这道作文题的材料指向很明显，即“更好地培养学生的阳刚之气”。
具体观点有：年轻学生应注重培养阳刚之气;每一个科任老师都应该结合学科优势培养学生的阳刚之气;培养阳刚之气，关乎学生的成长，还关系到国家民族的未来。
命题者提供了具体任务，要求考生二选一。
任务一是以“阳刚之气与当下青年”为主题，写一份倡议书。
根据材料的倾向性，文章主题应为肯定并倡导培养青年的阳刚之气。行文可充分分析阳刚之气有无的利与弊，让倡议更有说服力。注意倡议书的对象是“全校同学”，此外，注意“男生或女生”的身份意识，可以在倡议时进行交代，也可以在内容上有所侧重。如果是男生，则更多倡导男生们防止阴柔过度，避免“男孩危机”;如果是女生，则可强调阳刚不只属于男生，女生也同样要有勇敢、坚强、韧性等优秀品质。
任务二是给喜欢的一位学科老师写一封信，谈对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。
完成这个写作任务，关键是要注意具体“学科”和“阳刚之气”的关联，即该学科有什么特别资源，具有什么优势，能对培养阳刚之气起到什么作用。比如，语文学科的文学熏陶，体育学科的体能训练，历史学科的历史人文，地理学科的壮美河山，物理学科的宇宙视野，音乐、美术学科等偏大气宏阔的艺术审美……都对培养年轻学生的阳刚之气具有积极作用。
文学熏陶
可以提炼出如下立意：
①少年阳刚则国强;
②时代呼唤阳刚之美;
③教育不可缺失阳刚之气;
④追求全面发展，锻造健全人格;
⑤养浩然之气，育阳刚之人;
⑥强化阳刚教育，培育民族精神。
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