1. 心理学：是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。
2.研究对象：人的疾病和健康及其相互转化过程中所涉及的各种心理行为问题以及解决这些问题的方法和措施
3.生物医学模式→生物-心理-社会医学模式。1977年恩格尔提出生物-心理-社会医学模式，批评“还原论”、“心身二元论”。
4.心理学分支：如普通心理学、运动心理学、咨询心理学、临床心理学、健康心理学等。
5.基本观点：心身统一，社会对个体影响，认知评价，主动适应与调节，情绪因素作用，个性特征作用。
6.实验法：科学研究中应用最广、成效最大的一种方法，在控制条件下观察、测量和记录个体行为。
7.精神分析理论：弗洛伊德;心理疾病根源：童年时压抑在潜意识里的心理冲突;意识、潜意识、前意识;本我(快乐原则)、自我(现实原则)、超我(至善原则)。治疗：自由联想+释梦。
8.行为学习理论：华生、巴甫洛夫(最先提出条件反射);心理疾病根源：通过错误的学习而得的条件反射。治疗：系统脱敏(多接触，恐惧症)、厌恶疗法(恋物癖、戒烟酒)。
9.人本主义理论：马斯洛、罗杰斯;心理疾病根源：自我实现受到环境的阻碍而不能实现。治疗：倾听，真诚一致为最基本条件。
10.心理生理学派：坎农;心理必须通过生理中介才能产生。生理中介：神经系统、内分泌系统、免疫系统。
11.认知学派理论：贝克、瑞米。
12.心理活动：心理过程+人格。心理过程：认识，情绪，意志。
13.心理是脑的功能，发展快速期：5——6岁，13岁。心理活动是人脑对客观事物的主观能动反映。
14.认知过程：感觉(个别属性，感觉的适应)，知觉(整体属性，选择性、整体性、理解性、恒常性)，记忆(感觉、短时7±2、长时，识记、保持、再认和再现，第1天遗忘最快)，思维(间接性、概括性)，想象。
15.情绪：心境(微弱而持久，带有渲染性)，激情(迅速爆发、激动短暂)，应激。
情感：高级，道德感、理智感、美感。
16.意志特征：前提：明确的目的性;核心：克服困难;基础：随意活动。
17.意志品质：自觉性，果断性，坚韧性，自制性。
18.需要层次论：生理(最强)，安全，归属和爱，尊重，自我实现(最高)。
19.动机冲突：双趋冲突(都想要)，双避冲突(都不想要)，趋避冲突(想要不敢要)，双重趋避式冲突。
20.动机产生的两个条件：需要与诱因。
21.能力：一般能力(基本)，特殊能力(专业)。
22.气质：多血质(强而平衡灵活，泼猴)，胆汁质(强而不平衡，八戒)，黏液质(强而平衡不灵活，悟净)，抑郁质(弱，唐僧)。
23.性格：稳固态度+行为方式。最主要特征：意识倾向性。
24.A型行为→冠心病。C型行为→肿瘤。抑郁→溃疡。
25.1908年，世界第一届心理卫生协会成立。
26.我国心理健康标准：智力正常，情绪良好，人际和谐，适应环境，人格完整。
27.1——3岁：语言发展和自我意识开始。
3——7岁：人格发展的关键时期。
7岁以前：智力发展的关键时期。
28.生活变化单位LCU：值越大，得病几率越大。LCU>300→75%;LCU<150→30%。
29.心理评估方法：观察法，会谈法(最常用)，调查法，心理测验法，临床评定量表。
30.智力测验：比奈-西蒙，韦克斯勒，丹佛。
人格测验：明尼苏达MMPI，洛夏墨迹，主题统觉TAT，艾森克EPQ，卡特尔16项。
(投射测验：洛夏墨迹+主题统觉TAT)
神经心理学测验：H-R。
31.应用心理测验一般原则：标准化，保密，客观性。
32.信度：可靠性，稳定性。效度：有效性，正确性。
33.比率智商，离差智商。
34.智商分级标准：115——130→超常，85——115→平常，70——85→边界，55——70→轻度智力低下，.40——55→中度智力低下，25——40→重度智力低下。
35.心理治疗性质：自主性，学习性，实效性。
心理治疗原则：信赖，整体，发展，个性化，保密，中立。
36.治疗效果=医生的临床知识与技能×患者的依从性。
37.角色行为缺如：否认得病。
角色行为冲突：心理冲突。
角色行为适应：比较冷静。
角色行为强化：小病大养。
角色行为异常：悲观绝望。
38.行为退化：重返幼稚。
临床执业医师