本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

　　小学心理健康《兴趣的作用》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)热身活动：击鼓传花

　　1.讲述规则

　　教师背对学生击鼓，学生之间传递花朵，教师停止击鼓时收到花朵的学生给大家分享一个自己的兴趣，在游戏过程中请大家注意遵守规则，不要打闹。

　　2.完成游戏

　　师：请同学分享自己的兴趣。

　　生1：我喜欢音乐，学习了弹钢琴。

　　生2：我喜欢跆拳道，也在学习跆拳道的课外兴趣班进行学习。

　　生3：我喜欢英语，也是英语课代表。

　　3.提出主题

　　大家的兴趣爱好非常的广泛，有音乐、有武术、有语言学习方面的，兴趣对于我们的学习又有怎样的影响和作用呢?今天我们就来学习一下兴趣的作用，看看如何利用兴趣让我们的学习更好。

　　(二)主题活动一：我喜欢……

　　1.讲述规则

　　以心理小组为单位，给大家10分钟的时间，深入讨论分享自己的兴趣爱好，并说说为什么对它感兴趣，做这件事情的时候你的心情是怎样的。

　　2.完成活动

　　3.交流讨论

　　生1：我喜欢弹钢琴，开始是妈妈要求让学习乐器，就选择了钢琴，那时候并不是很喜欢，后来慢慢在学习练习的过程中爱上了钢琴。悦耳的音乐声让我陶醉，于是越来越喜欢，也越学越好。

　　生2：我爱画画，一开始只是喜欢看漫画，妈妈就提议我学习画画，后来在老师的指导下我也能够很好的画出喜欢的漫画人物形象，于是对画画的兴趣就越发浓厚了。

　　4.教师小结

　　大家的这些兴趣爱好并不全是一开始就有的，很多人是在不断的观察、思索、学习和活动的过程中逐渐培养起来的，我们在学习和生活中多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，就会让我们认识和发现更多的新事物，也就有了更广泛的兴趣。

　　(三)主题活动二：心灵探索

　　1.规则介绍

　　(1)写一写，你最喜欢哪个科目?各个科目的成绩又是多少?请完成下面的表格，看看有什么发现。

　　

　　2.交流讨论

　　师：为什么会出现表格中的情况呢?有什么办法可以提高目前成绩不佳科目的学习成绩呢?

　　生1：我喜欢语文，所以语文成绩最好，不是很喜欢英语，所以英语成绩不太好，我可以试着提高对英语的学习兴趣来提高英语的成绩;

　　生2：我平常不太运动，因此体育的成绩不太好，今后可以多尝试一些体育活动，发现培养兴趣，提高成绩;

　　3.教师小结

　　同学们通过这个表格的填写都发现了兴趣可以提高学习成绩，也就是兴趣是有助于学习的，那么在今后的学习中，大家就可以通过培养兴趣来提高学习成绩，促进更好的学习。

　　(四)总结升华

　　今天我们学习了解了兴趣的作用，知道了如何培养兴趣，兴趣对学习的促进作用，回家之后，同学们请爸爸妈妈讲一讲他们最感兴趣的事情，听一听他们的兴趣给他们带来了哪些成功的经验，也给他们讲一讲自己制定的通过培养兴趣来促进学习的方案，请他们给出建议。

　　【板书设计】

　　

　　【答辩题目解析】

　　1.这节课你采用的教学方法有哪些?

　　【参考答案】

　　我采用了游戏法、小组讨论法和自我反思法。

　　热身活动以游戏的形式让学生分享自己的兴趣，形式活泼，更容易引起小学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

　　主题活动一采用小组讨论的方式让大家进一步分享自己的兴趣的由来，顺势引导学生认识到兴趣是可以培养的。

　　主题活动二采用自我反思的方式让学生把兴趣与自己的学科成绩联系到一起，从而发现兴趣对学习的积极作用，认识到通过培养对学科的兴趣提高成绩。

　　2.作为一名心理健康教师应具备哪些素质?

　　【参考答案】

　　(1)心理健康教师要具有高尚的师德

　　师德第一要素是热爱学生，建立良好的师生关系的要求。教师要热爱学生、尊重和信任学生，同时也要严格要求学生，做到严慈相济。其次，要有强烈的事业心和责任心。再次，要有耐心，理解学生在学习中的困难，善于发现学生的潜能，鼓励学生不断地自主探索。

　　(2)心理健康教师应具备广博的知识面

　　一名优秀的心理健康教师，应当是一个见多识广的“杂家”，而不是那种孤陋寡闻的“井底之蛙”。一名优秀的心理健康教师，除了丰富的心理学专业知识，还要对相邻学科如政治、历史、哲学等方面的知识有所了解。

　　(3)心理健康教师应具备高超的专业能力

　　扎实的心理咨询与辅导能力，稳固的沟通交流技巧，以及对学生深刻洞察的能力。

　　(4)心理健康教师应具备开拓进取的创新精神，终身学习的意识。

　　小学心理健康 《告别母校》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)热身活动：照片秀

　　1.讲述规则

　　请同学们拿出事先准备好的照片，以心理兴趣小组为单位，向组内成员分享照片背后的故事。最后收集大家珍藏的照片贴在照片墙上供大家欣赏回忆。

　　2.完成游戏

　　3.分享感受

　　师：看到这些照片，同学们的心情是怎样的?

　　生1：开心满足，因为在上学期间收获了友谊，掌握了知识。

　　生2：难过，因为马上就要离开亲爱的老师们和同学们。

　　4.提出主题

　　母校让我们从一个不谙世事的顽童成长为今天懂礼貌、守纪律、能学习、会思考的自主少年，今天我们就从母校起航，驶向未来，驶向美好。

　　(二)主题活动一：我为母校添光彩

　　1.讲述规则：同学们，我们马上就要离开亲爱的母校了。为了表达我们对母校的感激之情，我们可以为母校做些什么呢?请同学们以心理兴趣小组为单位进行讨论。

　　2.完成活动

　　3.交流讨论

　　师：各个小组，你们的商讨结果是什么呢?

　　组1：拍下校园中美丽的景色，做成校园图册，送给学校。

　　组2：记录下校园生活中的感动瞬间，当作纪念送给老师。

　　组3：把自己小学的课外读物捐赠给学校。

　　4.教师小结

　　大家的想法可真不少啊，这是我们能为母校做的最后一件事，希望这能给我们的学校生活画上一个完满的句号。

　　(三)主题活动二：珍贵的记忆

　　1.讲述规则

　　请同学们准备一个精致的日记本或者毕业纪念册，记录下小学生活的美好瞬间，同时留出位置让老师或同学留言。毕业后可以经常翻看，回忆一下我们美好的小学时光，珍贵的友谊，以及同学和老师对我们的希望和鼓励。

　　2.完成活动

　　3.交流讨论

　　师：同学们都有哪些珍贵的记忆呢?

　　生1：王老师利用课余休息时间帮我补课。

　　生2：每天放学和同桌一起回家，一路上说说笑笑，很开心。

　　4.教师小结

　　相信我们不仅将珍贵的回忆保存在了毕业纪念册上，还深深地保存在了心里，它将会成为我们人生的财富，永远伴随我们。

　　(四)总结升华

　　分别是我们成长的必修课，我们要微笑面对离别，因为未来我们还会相见，相信那时同学们都已经成长为值得母校自豪的优秀人才。

　　【板书设计】

　　

　　【答辩题目解析】

　　1.你是如何达成教学重点的?

　　【参考答案】

　　我主要通过活动达成教学重点。

　　首先，热身活动让学生欣赏照片，创造轻松、愉悦的氛围，定下这堂课欢快的基调，以对抗分别的伤感。

　　然后，通过主题活动一“我为母校添光彩”让同学们思考在离别之际可以为母校做些什么，以感恩母校的方式为自己的小学生活画上圆满的句号，减少遗憾和伤感。

　　接着，通过主题活动二“珍贵的记忆”让大家互相写临别赠言，保存珍贵的回忆，在愉快的心情中结束课程，让学生微笑面对毕业升学与离别。

　　最后，通过我的总结升华情感，提醒大家要将目光放长远，未来我们还会再见，而且要以最好的自己与同学们再相聚。

　　2.你认为你的教学设计还有哪些可以完善的地方?

　　【参考答案】

　　总结升华环节还可以再优化。课程结束的时候，可以采用集体诗歌朗诵的方式结束课程，慷慨激昂的诗歌更能够激发学生对母校，对同学的情感。

　　再见了，亲爱的母校

　　亲爱的母校，

　　在我们即将离开您的时候，

　　我们忘不了——

　　忘不了美丽的校园，

　　您像一位温和的母亲，

　　哺育我们茁壮成长。

　　在这里，

　　我们受到严格的教育;

　　在这里，

　　我们养成良好的习惯。

　　忘不了亲爱的老师，

　　忘不了亲爱的同学，

　　……

　　小学心理健康 《我的学习方法》

　　一、考题回顾

　　

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)热身活动：议一议

　　1.讲述故事

　　小凯平时很刻苦，老师讲课时认真做笔记，笔记本密密麻麻都是老师讲过的话;一遇到不会的题就马上向老师或同学请教，甚至，课间都在问问题、学习，很少出去玩。奇怪的是，小凯这么努力，学习成绩却不见提高，甚至有下降的趋势，这是怎么回事呢?

　　2.交流讨论

　　师：你有没有遇到过这样的同学，或类似的情况，帮忙分析一下这是怎么回事。

　　生：我的发小也是这样，看起来很努力，可成绩却不见提高。我觉得是他的学习方法不对，学习缺少思考，问得太多，想得太少。

　　3.提出主题

　　学习方法对我们的学习效果会产生很大影响。

　　(二)主题活动一：案例分析

　　1.案例呈现

　　孙浩决定好好学习，努力提高了自己的学习成绩。于是他上课认真听讲，晚上回家也学习到很晚。每天他都把时间表排得满满的，为了完成学习计划，他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候，他更是利用晚上开夜车，做完练习又做模拟题。尽管如此，他的考试成绩仍不理想，每次都达不到自己的目标。他觉得可能工夫下得还不够，于是重新修订学习计划，利用一切可以利用的时间，把学习时间表安排得更为紧凑。

　　由于长时间处于紧张疲劳状态，他每天昏昏欲睡，上课经常提不起精神，学习成绩迅速下滑。孙浩陷入了学习的困境，他该怎么办呢?

　　以心理小组为单位，同学讨论：结合本案例，讨论不当的学习方法有哪些?

　　2.交流讨论

　　(1)师：造成孙浩现状的原因有哪些?

　　生1：没有合理安排时间，应该注意劳逸结合。

　　生2：学习计划安排的不合理。

　　(2)师：结合自身的学情，找一找不当的学习方法有哪些?

　　生1：学习无计划;死记硬背，不求甚解;不能形成知识结构。

　　生2：不会听课;不会阅读;不会做作业;理论与实际脱节;抓不住重点难点。

　　3.教师小结

　　在学习过程中，我们都希望提高自己的学习效率，也就是要用尽可能少的付出取得最大的收益。为了提高学习效率，就需要我们在自己的方式方法上进一步改善，寻找适合自己的学习方法。

　　(三)主题活动二：学习方法博览园

　　1.讲述规则

　　(1)每小组分发几张A4白纸，请同学们讨论分享有哪些学习方法?并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。

　　(2)小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。

　　2.完成活动

　　3.交流讨论

　　(1)师：请各组分享一下你们讨论的结果。

　　组1：合理安排时间，制定合理的学习计划，学习计划可根据需要进行一定的调整。

　　组2：学习过程中应该注意：学习必须循序渐进，必须勤于思考，防止死记硬背，必须一丝不苟，切忌似懂非懂，学习要善于总结。

　　组3：学习方法一定要得当。复习时应该抓住重点，掌握多种方法，并及时自习，学会整理与充实笔记。加强自我监控能力。

　　组4：我在学习时做到了提前预习，理解记忆，时间安排也较为合理，平时也会整理与充实自己的笔记，但是我需要改进的是应该制定一份合理的学习计划，我的学习计划可行性并不是特别高。

　　4.教师小结

　　学习方法因人而异，到底哪一种方法更有效，需要根据自己的实际情况加以选择和使用，找到适合自己的学习方法，提升学习效率。

　　(四)总结升华

　　通过本节课的学习，同学们有什么收获?

　　【板书设计】

　　

　　【答辩题目解析】

　　1.本节课的设计理念是什么?

　　【参考答案】

　　大部分的学生很少留意自己的学习方法是否得当，学习过程是否科学。有些学生很努力学习却收效甚微。只有运用科学的学习方法和策略才能提高学习效率。良好的学习方法是长期摸索和培养出来的。只有坚持不懈地运用正确的方法，不断改进和探索，并根据新的学习内容和学习特点不断地进行调整，才能最终形成一套独特而有效的方法。对于学习而言，只要是适合自己的、有效的方法便是最好的。在学校里，学生最主要的学习是学会学习。学会学习实际是一个掌握学习策略的问题。学生是否会使用学习策略，是造成学习成绩差异的重要原因。

　　本节课将围绕“学习方法”这一主题，通过学生活动，体验科学学习方法带来的学习效果，提高学生掌握科学学习方法的自觉性。本课将通过案例分析引入，引导学生思考学习方法和策略对于学习的重要性，剖析自己的学习方法是否科学合理并通过分组讨论分享各自的学习方法。

　　2.说一说什么是学业发展的教育与辅导?

　　【参考答案】

　　学业发展的教育与辅导，简称学习辅导，是指教育者运用心理健康教育的理论和技术，对学生的学习动机、学习策略和学习潜能等与学习有关的问题进行辅导，最终培养学生良好的学习心理品质和帮助学生学会学习的一种教育活动。总的来说，是帮助学生解决愿不愿学、能不能学、会不会学的问题。愿不愿学是学习的态度与动机问题，能不能学是学习的智能问题，会不会学是学习的方法和策略问题。通过学习辅导，解决学生在学习过程中的各种心理困扰，引导学生开发自己的学习潜能，培养良好的学习心理品质，提高学习效率，顺利完成学习任务。