本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。
小学社会《风儿的“脾气”》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
温故知新，导入新课
同学们上节课我们学过了风儿的帮助，风儿这么好大家想不想和它做朋友，这节课我们就跟深入的了解一下风儿，更好的和它做朋友。让我们一起走进今天的课程《风儿的“脾气”》。
环节二：新课讲授
1.和风儿做朋友
活动一：风儿的自我介绍
1.看看风儿介绍自己的漫画，问：漫画中风儿有什么变化。
教师总结：微风、大风、台风
2.同桌合作，结合书上的图片试着说出每种风儿的特点
教师总结：微风，旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线(微风轻轻跑动的足迹都被你发现了);大风，大树都被吹弯了;台风，台风带来了暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水。
活动二：风儿生气了
过渡:你不喜欢和什么样的风儿做朋友，为什么。
教师总结：生气的风儿——台风，原因：台风可能会吹到树等植物、会有洪水、淹没房子，给我们的生命带来危险、给生活带来不便。
过渡：生活中我们的风儿朋友真的生气了我们应该怎样做。给学生播放台风天保护自己的一些方法，结合视频回答。并问同学还应该有哪些。
教师总结：关好门窗，尽量不要外出;在户外时注意落下的物体、不要躲在树下和广告牌下。
环节三：巩固提高
活动三：小小话剧社
模拟台风天气让学生表演台风天在室内和户外应该如何保护自己。之后让学生进行评价。
教师明确：同学们表演的都很好，也都学会保护自己方法，老师为你们点赞。
既然风儿脾气这么差，我们还要不要和他做朋友。当然要，每个人都有自己的脾气，我们和朋友相 处要学会宽容朋友的缺点。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结。
课后作业：做朋友要真诚，要对朋友更深的了解，请同学们课下去了解一下有关风儿的知识，同学们可以像爸爸爸妈妈请教，也可以去查自己的可外书，下节课我们来分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈谈你对小学政治课的理解?
【参考答案】
小学政治课主要在培养学生正确的、积极向上的世界观、价值观和人生观，培养学生健康的行为习惯，所以在教学的过程中要尤为重要情感态度、价值观目标的实现。而且小学政治不是空中楼阁，课程要注意教学过程与学生的生活相联系，注意从生活的生活中去寻找课程资源，以此帮助学生更好的理解文本的内容，实现教学目标。
2.说说你本节课的教学目标?
【参考答案】
1.情感与态度目标：树立保护自己的意识。
2.行为与习惯目标：养成雷雨天出门注意安全的习惯。
3.知识与技能目标：能认识不同级别的风，知道台风来临要保护自己。
4.过程与方法目标：通过学习能掌握在台风中保护自己的方法。
小学社会《我的苦与乐》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课(温故知新导入)
提问：小朋友们，你们还记不记得上节课我们学习了什么?
学生回答，教师进行引导总结：上节课主要学习了纸张的来源，了解了纸张的制作来源是多种多样的。那么纸张生产出来了，我们应该如何去使用它呢?进而引入新课《我的苦与乐》。
环节二：新课讲授
1.不开心的小纸张
多媒体出示图片——“不珍视纸张的行为”。
提问：这些人都对纸张做了些什么?并说一说这些样做有什么危害?
根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：生活中有很多浪费纸张的现象，例如把白纸随意撕毁当玩具、写几个字就丢掉整张白纸、过度包装、浪费卫生纸等等。这样做不仅浪费了金钱，更是浪费了资源。
2.珍惜每一张纸
过渡：那么我们如何让小纸张不再难过，我们应该如何使用纸张呢?
四人为一小组讨论，并一同对照课本学习如何制作草稿纸。
根据学生的回答，师生共同总结：生活中我们要养成良好的用纸习惯，例如本子写满再丢掉、把用过的废纸送到回收站、平时用有空白部分的纸来制作草稿纸等等，把节约用纸养成为一种习惯，每一张纸都要合理使用。
环节三：巩固提高
过渡：哪位同学可以用一张纸的口吻来和人类朋友表达一下自己的想法呢?讲一讲自己和人类朋友的小故事，并倡导大家要节约用纸。
师生总结：我们的生活离不开对纸张的使用，我们需要节约每一张纸，今天通过这个活动，就是想让同学们体会一下，每一张纸都应该被珍惜。
环节四：小结作业
小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：了解了什么是对纸张的浪费，什么是对纸张的节约，并学会了合理用纸。
作业：请同学们课下与父母一起制作一个合理的生活中的用纸计划，并把计划写下来，下节课和同学们一同交流分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈一谈在生活中要如何合理使用纸张?
【参考答案】
在生活中用纸我们要做到不浪费纸张，注意节约用纸。例如在生活中不买过度包装的商品、不要浪费卫生纸、把本子写满再丢掉等等。要养成合理用纸的良好习惯，能够做到废旧纸再利用，最大程度上把纸张的价值发挥出来。
2.说一说本节课的教学目标。
【参考答案】
结合本节课的特点和学生的实际，我将本科的教学目标确定为：
【情感与态度】
树立合理的使用纸张的观念。
【行为与习惯】
合理使用纸张，养成良好的用纸习惯。
【知识与技能】
明确正确的用纸方式和错误的用纸方式及学会节约用纸。
【过程与方法】
通过对纸张该如何使用的进一步明确，合理使用纸张，提高节约用纸的能力。
但由于所面对的学生是二年级的，他们很难现在就具备节约用纸的好习惯，所以在教学过程中要结合具体活动来帮助他们养成节约用纸的好习惯。
小学社会《交通发展带来的问题》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
谜语导入：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。
提问：猜猜谜语的谜底是什么?
学生回答汽车后，教师进行引导总结：汽车在我们的日常生活中经常出现，但是你们知道汽车再给我们带来便利的同时，也带了一些问题。顺势导入新课《交通发展带来的问题》。
环节二：新课讲授
1.比一比，交通问题初感知
教师多媒体呈现素材：
(1)一长串急促嘈杂的汽车喇叭声VS一阵小鸟悠扬的叫声
(2)小区外空地停满停车位的图片VS小区外没有停车位而是公园的图片
提问：素材1听完两组声音有啥感受?素材2看完之后，如果是你会选择在哪一个小区生活?
学生回答，教师总结：汽车的出现给人们的生活带来了一些问题，嘈杂的噪音影响人们的休息，占用的空间影响我们的的生活，汽车给我们的生活带来了诸多不便。
2.说一说，交通发展利与弊
引导学生将课前收集的汽车发展带给生活和环境影响的的资料以小组的形式进行分享，其他小组对分享的答案进行总结和归纳。
根据学生的回答，师生共同总结：交通发展带来的利：改变了出行方式，方便了人们的日常出行，提好了幸福指数;交通带来的弊：噪音的污染，公共空间被占用和出行障碍，同时汽车尾气的排放污染环境，雾霾越来越多，对资源的开发，影响了动植物的生态系统。
环节三：巩固提高
面对交通发展带来的一系列弊端，面对这些问题我们应该这么做呢?
学生自由回答，教师总结：第一，遵守交通秩序，为混乱的交通秩序减轻压力;第二，乘坐公共交通工具，公交车或者地铁;第三，选购新能源汽车，减少汽车尾气的排放。这样还能够很好的保护环境，爱护我们共同的家园。
环节四：小结作业
小结：教师提问学生本节课所学，并根据学生回答补充进行总结。
作业：请同学们课下以“保护环境、绿色出行”为题，做一份手抄报。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.交通发展带来了哪些问题，产生了什么影响?
【参考答案】
带来的问题：各个地方汽车使用量猛增，交通路上汽车激增，造成堵塞，人们上班总会被堵在路上。而且白天夜晚24小时都有汽车在奔驰，各种鸣笛的噪音对人们产生了不良影响。
产生的影响：对生活：打破了人们原有生活的宁静，一定程度上给人们的生活带来了困扰。对环境：汽车增多，尾气的排放对大气造成污染;交通的不断开发，对我们一些风景区的环境和动物造成了威胁。
2.说一说在本节课中你是如何导入的?
【参考答案】
本节课我采用谜语导入的形式：谜面是：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。这样的导入选用容易激发学生的学习兴趣，作为低年龄段的教学来说，谜语的形式比较新颖，同时内容的选择也贴合学生的实际情况。谜语汽车和本科交通发展带来的问题有着直接的联系，为后面的教学打下了基础。
小学综合素质