1
[单选题] 社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是( )。
A.
信息的提供者
B.
小组的领导者
C.
能力的促进者
D.
组员的引导者
参考答案：A
2
[单选题] 社会工作者小张带领的青少年控烟小组已进入结束阶段。为了让组员形成的正向改变能够在现实生活中保持下去，下列做法中较为适当的是( )。
A.
重新制定小组规范
B.
协助组员向他人寻求支持
C.
处理组员离别情绪
D.
将小组活动继续进行下去
参考答案：B
3
[单选题]社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了( )。
A.
促进组员互助合作
B.
巩固组员学习成果
C.
建立初步沟通网络
D.
促进组员自我探索
参考答案：D
4
[单选题]社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是( )。
A.
促进组员互动
B.
促成组员合作
C.
发展组员分工
D.
进行组员评估
参考答案：D
5
[单选题] 社会工作者小梦准备为社区内的残疾人群体开展小组工作，她决定采取互动模式开展工作。在互动模式中，小梦应扮演( )角色。
A.
支持者
B.
倡导者
C.
联系人
D.
协调者
参考答案：D
6
[单选题] 为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中学习制作简历和面试等就业技巧，该小组工作类型是( )。
A.
教育小组
B.
支持小组
C.
治疗小组
D.
成长小组
参考答案：A
7
[单选题]社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是( )。(2015)
A.
“同心圆”：增进彼此熟悉程度
B.
“心之畅想”：回顾成长，展望未来
C.
“我们的约定”：制定小组契约
D.
“假如我是辅导员”：角色扮演
参考答案：D
8
[单选题] 在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当( )。
A.
与小王一起制定小组规范
B.
协助小王寻求家人和朋友的支持
C.
协助小王将认知转变为行为
D.
与小王成为好朋友
参考答案：B
9
[单选题]社会工作者晓婷最近为一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中，晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来，每个人都会遇到逆境，每个人都有潜能，我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是( )。
A.
成长小组
B.
教育小组
C.
支持小组
D.
治疗小组
参考答案：A
参考解析：
教育小组是学习新知识 新方法 补充知识不足 成长小组是内在到外在，发挥潜能，逆境中挖掘潜能。 支持小组互相帮助 分享经验 如单亲家庭支持小组、癌症患者小组以及针对吸毒人员同伴治疗小组 治疗小组 来自不适应环境与社会关系断裂而导致出现问题
10
[单选题] 社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组。在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难、谈建议。此做法主要体现了发展模式的( )原则。(2015)
A.
平等性
B.
开放性
C.
参与性
D.
建构性
参考答案：C
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11
[单选题] 在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次，小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。请问，小燕开展的是( )型的小组。
A.
支持小组
B.
教育小组
C.
成长小组
D.
学习小组
参考答案：B
12
[单选题] 在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动技巧的是( )。
A.
在小组中分享自己的亲身经历
B.
专注地倾听组员的分享
C.
鼓励组员之间给予适当的回馈
D.
非批判性地帮助组员梳理发言
参考答案：C
13
[单选题]某街道有一些大龄单身男女青年，由于平时工作忙，没有机会谈恋爱，不仅自己很苦恼，父母也很着急。社会工作者小陈发现这个情况后，准备为他们开展一个“公益星空下”的小组，将他们组织起来，一起参加公益活动，以便相互认识，增进了解。为实现小陈的想法，此小组最适合采用( )。(2015)
A.
互动模式
B.
治疗模式
C.
发展模式
D.
社区行动模式
参考答案：A
14
[单选题] 在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重( )。
A.
考虑潜在组员的来源
B.
帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点
C.
考虑潜在组员共同或相似的问题、兴趣和愿望
D.
设置合理的小组目标
参考答案：C
15
[单选题] 在某支持小组关于家庭关系的讨论中，有以下对话：
小组成员甲：“我觉得生活压力太大了，每个月我要还3000多元的房贷，可我一个月才挣4000元多一点，我觉得活得太累了。”
小组成员乙：“我不明白人为什么不能活得轻松些。我也活得累，但我真不知道我为什么活得这么累。”
小组成员丙：“每个人都不想累，可是累可能就是生活本来的状况，我找不到解决的办法。”
其他组员随后也议论纷纷。面对这种情况，社会工作者应该( )。
A.
及时进行小结
B.
摘述成员表述
C.
适当自我表露
D.
用引导的技巧指出讨论的方向，提示讨论的重点
参考答案：D
16
[单选题] 社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一个小组活动中，小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在自己T恤衫上画出自己印象中老家的房子，并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏，有助于( )。(2015)
A.
促进组员积极表达，增进相互理解与支持
B.
应对抗拒行为，协调和处理组员间的冲突
C.
推动组员间形成相对稳定的关系结构
D.
保持小组经验，更好地适应社会生活
参考答案：A
17
[单选题] 社会工作者小方最近为所在社区内的农民工开展小组工作。在小组工作的过程中，小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己;帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源，从而充分发挥他们的潜能，解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是( )。
A.
社交小组
B.
支持小组
C.
教育小组
D.
成长小组
参考答案：D
18
[单选题]在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息情感的小组。社会工作者希望通过小组服务，鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容，此小组的类型属于( )。(2015)
A.
治疗小组
B.
支持小组
C.
教育小组
D.
成长小组
参考答案：B
19
[单选题] 在小组工作的中期转折阶段，小组成员关系走向亲密化，小组内权力竞争开始。此时，社会工作者的工作重点是( )。(2015)
A.
增强组员对小组的认同感
B.
处理小组冲突
C.
形成稳定的小组关系结构
D.
协助组员把认知转变为行动
参考答案：B
20
[单选题] 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在( )。
A.
工作准备阶段
B.
工作开始阶段
C.
中期转折阶段
D.
后期成熟阶段
参考答案：B
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21
[单选题] 社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作中的( )技巧。
A.
积极回应
B.
专注倾听
C.
引导讨论
D.
示范引导
参考答案：A
22
[单选题]( )是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。
A.
治疗小组
B.
支持小组
C.
教育小组
D.
成长小组
参考答案：B
23
[单选题] 在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员( )。
A.
了解、认识和发挥自己的潜能
B.
学习新知识和新方法
C.
相互理解与相互协助
D.
从创伤中康复
参考答案：A
24
[单选题] 社会工作者拟为某监狱的服刑人员开展一个小组，目标是矫正他们的越狱行为。社会工作者最宜选择的小组类型是( )。
A.
互助小组
B.
成长小组
C.
支持小组
D.
治疗小组
参考答案：D
25
[单选题] 社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组，教育小组的宗旨是( )。
A.
发挥自己的潜能
B.
相互理解、相互支持
C.
学习新知识，改变原来不正确的看法和解决方式
D.
重塑人格
参考答案：C
26
[单选题] 社会工作者小慧最近为医院中的部分癌症患者开展了小组工作。在小组工作的过程中，组员们相互交流、相互支持，表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中，组员们相互支持，相互理解，获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是( )。
A.
正式小组
B.
支持小组
C.
治疗小组
D.
成长小组
参考答案：B
27
[单选题] 在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的( )功能。
A.
提供被肯定的社会场景
B.
创造相互帮助、共同学习的机会
C.
打造增能的社会支持网络
D.
塑造组员的平等意识
参考答案：B
28
[单选题] 学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是( )。
A.
互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己
B.
在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C.
互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D.
互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
参考答案：C
29
[单选题] 社会工作者开设残疾人就业援助小组，刚开始时，组员很少主动讲话，更不愿意谈就业中遇到的失败经历。社会工作者运用催化、示范、提升咨询等方法和技巧，促使组员获得更多与社会良性互动的体验，社会工作者鼓励组员不断积累找工作的经验，让部分获得工作的组员在小组中分享其成功经验。上述过程中，社会工作者遵循了小组互动模式中的( )原则。
A.
封闭性互动
B.
平等性互动
C.
开放性互动
D.
个别性互动
参考答案：C
30
[单选题] 社会工作者小王为某公司的十余名新人职员工开展自助小组。在工作中，小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动这十余名青年得到了成长，增强了其社会功能，并且提升了他们的工作能力。在此案例中，小张运用的是( )开展小组工作。
A.
发展模式
B.
互动模式
C.
人本治疗模式
D.
心理社会治疗模式
参考答案：B
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31
[单选题] 某大学为新生开展为期三个月的发展模式下的小组工作，该模式强调以( )为核心。
A.
人的生理因素
B.
人际关系
C.
人的发展
D.
人与环境的互动
参考答案：C
32
[单选题] 社会工作者肖某准备运用发展模式为家庭暴力的受害者开展小组工作，在工作中，肖某关注的焦点是( )。
A.
家庭暴力受害者社会功能的提升
B.
家庭暴力受害者身体受伤情况
C.
家庭暴力受害者和配偶及其他人的互动情况
D.
家庭暴力受害者潜力的发掘和应用
参考答案：A
33
[单选题] 社会工作者小张在开展小组工作的过程中，鼓励组员积极参与小组内的活动，并且鼓励组员积极表达自己，在小组中找出共同的兴趣和目标，形成一种积极的互助关系。请问小张运用( )开展小组工作。
A.
社会目标模式
B.
互动模式
C.
治疗模式
D.
发展模式
参考答案：D
34
[单选题] 社会工作者小柳为其所在社区内的退休老人开展了退休生活适应小组，小柳协助这些老人正视自己的角色变化，学习适应退休后的生活。在小组内，有些退休老人主动表达自己的困惑，有些老人提出发展的意见，在小组内各位老人积极分享和学习发展的经验。小柳也提出一些发展性的意见，最后提升了这些老人适应退休生活的能力。题目中的小组属于( )下的小组工作。
A.
行为治疗模式
B.
互动模式
C.
发展模式
D.
心理社会治疗模式
参考答案：C
35
[单选题] 社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动，目的是提高独居老人的社会交往能力，增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是( )。
A.
发展模式
B.
治疗模式
C.
互动模式
D.
社会目标模式
参考答案：C
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