2017年中考作文专题
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语文试卷专家点评
考试结束后，市教育考试院邀请了华师大副教授徐默凡、复旦附中高级教师徐传胜、交大附中高级教师陈雄、徐汇教院高级教师陈妍、五爱高级中学高级教师董曙、宝山进修学院高级教师莫晓燕等专家对本次语文试卷进行了评析。
试卷整体稳定
2017年上海中考语文卷仍分为文言文、现代文、综合运用、作文四个基本板块。徐传胜老师用“守规则”来形容本次中考语文试卷整体特点。他认为，试卷题型稳定，符合中学语文教学与考纲的基本要求，没有偏题、怪题、冷题，给人一种亲和感。如文言文默写、阅读都是学生耳熟能详的常规题型，关注学生基础知识的掌握。董曙老师认为，试卷考点分布合理，题干淡化概念，化静态为动态，注重能力考查。如18题要求学生展开想象进行答题，体现了一定的区分度。
注重传统文化传承
徐默凡老师认为文言文课外选文没有选择叙述性的故事，而是通过生活细节的描写反映了人世的哲理。这也是中国传统文化中常用的一种切身反思的寓言写法，从先秦诸子一直延续至今。这样的选文能激发学生对古老智慧的阅读兴趣，更好地从古代典籍中吸取人生的养料。陈雄老师认为，试卷的命制符合语文核心素养，突出了“文以载道，以德教化”的思想。比如《十七岁那年的单车》在“青春期的逆反、代沟、冲突”后回归温暖的“亲情”，体现了中华民族重视亲情的传统观念。
选材贴近生活
现代文阅读板块《无人机时代正在到来》这篇说明文贴近现代生活，具有时代气息，引导学生关注生活中的新事物。《十七岁那年的单车》是一个文学类文本，虽然描述的是北方农村生活，但考生在年龄体验和心灵体验上都能够产生共情。“教考一致，考点与知识点匹配，学生能够进行生活还原、经验还原，与初中的教学实际是一致的。”陈雄老师表示。
选材的文字具有品读性，出现了不少开放性试题，要求学生在阅读理解中品读文字，寻求文本依据，注重对分析能力和思维品质的考查。如18题“请展开想象，另举一例加以说明”、 23题 “说说结尾的妙处”、26题要求补写倡议书等试题的设计，要求学生有一定的积累、理解以及综合运用能力。陈雄老师认为，试卷考查了学生语言运用、文化积累、理性思考等多方面语文素养，既体现了中考的基础性，又不乏一定的选拔功能。
综合运用板块中，关于博物馆的选文富有都市气息，贴近生活，有亲近感。试题要求学生为博物馆选择宣传语、为倡议书补充内容，强调学以致用，体现语文学科的工具性，也考查了学生的创新思维能力。
作文题有亮点
今年上海中考语文的作文题目为：就这样，埋下一颗种子。莫晓燕老师表示，今年的作文题目有亮点，能有效引导学生的问题意识：“这样”究竟是指“怎样”?“种子是怎样的种子”?如何体现“就”?……“作文题目略显文艺，审题限制语多，思维含量大，能有效避免套题。”陈妍老师说。
徐传胜老师对如何审题进行了分析，他认为“种子”可以是显性的，也可以是隐性的，可大可小，可深可浅，既可以宽题宽做，也可以宽题窄做。写好这篇作文需要有一定的层次感，不能平铺直叙，泛泛而谈，要设计一定的情境在里面。
董曙老师认为，作文题的命制体现了中考语文立德树人的改革导向。“种子”的定位非常重要，可以是感恩、善良、爱等，给学生提供了广阔的思考空间。
对教学有积极导向作用
2017年上海中考语文试卷在延续往年风格的基础上，致力于弘扬我国的传统文化，强调中国传统文化的积累，同时也更注重语文素养的培养，如学生基本的阅读习惯和阅读方法、语文的实际运用能力等。试卷突出了语文的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合，倒逼教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将目光转向对学生语文学科素养的培养。
英语试卷专家点评
考试结束后，市教育考试院邀请了长宁区教育学院高级教师吴萌、黄浦区教育学院高级教师周加有、崇明区教育学院高级教师龚尚勤、徐汇区教育学院高级教师徐志萍、金山区教育学院高级教师张惠明等专家对本次英语试卷进行了评析。
与会专家表示，2017年上海市初中毕业统一学业考试英语科目学科的命题工作以《上海市中小学英语课程标准》和《2017年上海市初中英语课程终结性评价指南》为依据，尊重学情，有效考查了学生的英语学科素养，全卷体现了以下特点：
整体稳定
2017年上海中考英语卷仍分为听力部分，语音、词汇和语法部分，读写部分三个基本板块。吴萌老师认为试卷的考核内容涵盖了初中阶段英语学科的基础知识，而且考查了学生的语言能力发展。题型和往年保持一致。阅读篇目话题丰富、体裁多样、篇幅适中，难度适合学生的水平。题目设计体现了一定的区分度，根据考核目标的能力要求，阅读的难度考核从易到难，从关注文章的事实信息，到上下文理解词句意义，再到最后对于整篇文章主旨大意的提炼概括，检测了学生的整体阅读能力。龚尚勤老师认为，试卷题型稳定，难度适中，符合初中英语教学的基本要求。
材料新颖
张惠明老师认为，此次的语言素材贴近学生的实际生活。例如在语法部分中出现的“交通整治”、“周末辅导”、“关于失败的体验”、 “共享单车”、“禁烟”以及“食品安全”等都十分贴近学生自己的生活。
龚尚勤老师表示此次的语言素材体现了语言的交际性和跨文化性，题材涵盖了学生十分熟悉的一些话题和内容。学生能够结合自身经验与材料内容，表达自己的思想，真正体现了“学以致用”。周加有老师认为此次试卷的语言地道，内容丰富多彩。试题中的题干涉及面广，具有较强的时代性，如生活中的热点话题等都有体现。
引导教学
2017年上海中考英语试卷在延续往年风格的基础上，一方面进一步突出了语言的“活用”能力，徐志萍老师举例说，如在最后一篇阅读中，要求学生在整体理解语篇内容的基础上，对语篇当中的关键词句进行更深层的理解，并用自己的语言进行诠释。另一方面，题目紧密联系学生实际，对初中英语教学有积极的引导作用。让老师不拘泥于采用题海战术和押题战术，让教学远离“死记硬背”，鼓励学生在学习和生活中注重语言的积累，体现了英语学科的育人价值。
拓展思维
龚尚勤老师认为今年的中考英语作文题“常怀希望”初看似曾相识，但其涉及的内容非常广泛，学生可以选择某一方面，结合自身的经历，表达自己在学习或生活中的感悟。写作主题突出传递正能量，更主要的是考查了学生用英语表达自己思想的能力。
徐志萍老师认为此次的作文注重考查学生语言综合运用的能力。题干中的中文提示，为学生提供了非常多的思路，有助于学生审题，让学生有话可说。学生可以结合自身或他人的成长经历，围绕“希望”这个关键词，选择一个角度完成写作，如自己内心的坚持、旁人的无私帮助、社会各方面的关爱等。
理化试卷专家点评
理化试卷(物理部分)评析——
浦东教育发展研究院高级教师吴耀忠、静安区教师进修学院高级教师陈国声、黄浦区教育学院高级教师严明、徐汇区教育学院高级教师赵谊伶、嘉定区教师进修学院高级教师俞春燕、宝山教育学院高级教师颜奎等专家普遍表示，理化试卷(物理部分)结构合理，内容覆盖面广，出题视角新颖，与社会生活联系密切。考查学生物理素养与综合运用物理知识的能力是本次试卷的亮点，对今后教学有着积极的导向作用。
试卷结构合理 内容考查全面
本次理化试卷(物理部分)结构合理，符合上海市物理课程标准的要求。试卷内容考查全面，覆盖物理学科一级主题和二级主题，整体难度适中，在注重基础考核的同时又突出考查重点内容。
陈国声老师认为，今年物理命题稳中有进，有一定的区分度，本次试卷题型设置与往年一致，难易比例符合预期要求，对今后的物理教学具有积极导向作用。
出题视角新颖 选材贴近生活
本次理化试卷(物理部分)出题视角新颖，具有时代感，选材贴近生活，体现物理在生活中的运用价值。
吴耀忠老师认为，本次试卷内容与社会形势及热点话题紧密相连。如填空题中将我国最新自主研制的C919大型客机融入相关题目，从物理角度考查学生对势能变化的分析能力。
颜奎老师表示，今年物理命题颇具亮点，在传承的基础上又有了创新，尤其是填空题最后一题要求学生利用所学物理知识，对人体内部磁场存在的原因提出猜想并给出依据，考查学生解决实际问题的能力与创新能力。
体现科学思维 注重核心素养
本次理化试卷(物理部分)对学生思维的缜密性要求较高，关注学生的物理核心素养，全面考查学生的综合能力。
赵谊伶老师认为，整张试卷物理学科特点十分明显，尤其体现在科学思维方面，在对问题的探究中注重考查学生思维的过程、能力与品质，一些能力较强的学生更容易取得高分。严明老师表示，试卷中的部分题目所涉及的假设与论证，有利于学生科学观念的形成，体现了物理学科的育人价值。
此外，在俞春燕老师看来，试卷简化了计算，题干阅读量简洁，对学生应考心理产生积极影响，有利于学生发挥。试卷在必考热点题目设置上也做了细微的调整，要求学生从题干中获取有效信息，进行整理、筛选，并用已学知识判断、推理与分析，最后归纳、总结与表达。这对平时的教学有着积极的引导作用。
理化试卷(化学部分)评析——
普陀区教育学院特级教师叶佩玉、徐汇区教师进修学院高级教师姚秋平、黄浦区教育学院高级教师黄莹等专家一致认为，理化试卷(化学部分)延续了近年来化学试卷的一贯特色：贴近学生的学习实际;贴近课程标准;紧跟时事，图文并茂，亲和力十足。
试题难度适中 卷面结构合理
本次理化试卷(化学部分)试题考核的内容基本涵盖了《上海市初中化学学科教学基本要求》的所有主题;难度合理，与中考要求的难度保持一致。试题结构合理、类型多样，包含的知识点覆盖面广。卷面文字指向明确、简洁。
与往年相比，今年化学试卷的阅读量有所下降，试题的考查“基点”低，有利于学生上手，并发挥出应有的水平。试卷注重考查基础知识、基本技能、基本思想和方法，符合中考的考试意图。考核的基础内容有代表性，突出了对核心内容的考查，部分试题开放度比较大。在部分题目的设置上体现了梯度和难度。
关注核心素养 体现学科特点
本次理化试卷(化学部分)注重对学生化学核心素养的考查。以43题为例，电解水是一个极为常见的化学方程式，但在答题过程中，却可以看出学生对其不同的理解程度。这种对知识点的深入理解，是机械化的刷题无法成就的。
此外，从宏观现象，到微观探究，再用严谨的化学符号进行表达，这样“三位一体”的知识构建是化学学科独有的特点。本次的化学试题中，既有对宏观现象的考察，如36题;又有对微观现象的考查，如40题，充分体现了上述特点。
重视对核心素养的考查，能启发教师们跳出题海，关注化学学科的本质，关注学科的基本技能和思想方法。
突出化学实验 培养创新精神
本次理化试卷(化学部分)还体现出化学实验在日常教学中的重要性。如42题和48题的第三小题，这些实验学生在学习过程中应该都做过，但学生做实验时是否理解现象背后的意义，会对答题产生不同的影响。而51题则要求学生围绕一个问题设计解决方案。
此类试题启发了老师们不要拘泥于多做习题，多讲知识点，而是要教会学生开动脑筋，提高运用所学知识解决问题的能力。化学实验在教学过程中有不可替代的作用，也是激发学生创新精神的绝佳途径。因此，在日常教学中，老师应尽可能地创造条件让学生动手实验。
密切联系实际 紧跟时事热点
化学知识与科学技术、社会环境等人类生产、生活的方方面面密切联系。理论联系实际是化学学科的又一特点。33题的净水问题和39题的煤炭燃烧问题等，都让我们看到了化学知识的这一特点。
此外，本次化学命题精心选材，融入了“丝绸之路”和“一带一路”等内容，体现了化学的人文价值，丰富了试题的背景，也让学生在答题过程中了解国家的方针政策。
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