雄鹰网校2013年黄保余中考语文考场作文冲刺指导直播课堂精彩回放
以下为文字实录：
考试吧主持人：黄老师、各位考生及家长朋友们晚上好!欢迎来到雄鹰网校直播课堂，首先对黄保余老师百忙之中参加本次直播课堂表示感谢，也感谢各位家长和学生的积极参与。
黄保余：大家好，我是黄保余老师。
考试吧主持人：很多家长或学生对黄保余老师已经非常熟悉，他是国内知名阅读写作教育专家，天才型名师，中学时便出版长篇小说，99年被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。他将语文阅读考试的考核点为70个左右的具体知识点，这些考核点涵盖了各地中、高考90%以上的具体阅读“踩分词”，而这些“踩分词”在阅读考试中几乎相当于阅读题中的标准答案。对黄老师的到来表示再次欢迎!
很多孩子发现自己的作文写的并不是得心应手，针对这个情况，首先请老师给我们分析一下，是什么样的原因和状况导致这样的情况发生的?
黄保余：昨天我碰到一个学生，这个学生得了28分，因为是40分的总分，昨天让他写一篇文章，他说老师这篇文章我构思得特别好，我一看确实写得非常好，但是我告诉他，这篇文章按40分来算最多得三十五六分，我们首先感觉他文笔非常好，表达也非常好，非常有技巧。但是在文章里没有发现明确的主题，很多人问为什么作文没有主题?有的诗歌就是没有主题啊，但是那是诗歌。我们说写作能力每个孩子都多多少少具备，我们想一个一个孩子七个月的时候已经感受过外界的声音了，7岁前大量的时间是在听别人说话，别人的说话也是一个作文。
从上小学到中学，从小学一年级到中考花九年时间，到高考12年的时间，一个孩子从三年级开始写做写了六到九年，如果一个孩子六到九年还没有写作的能力这是不可能的。
但是写作能力每个孩子都具备，甚至有的孩子平常各个作文里获奖，各个大赛里获奖，但是写出一篇考场作文来不会写，原因是写作能力和考场作文是两回事。写作能力我有个想表达的内容，写的更加的具体、生动更加具有感染力的表现出来，很多的细节也不用在乎，只要是抓住内心的表达。比如说今天写首诗歌，如果我说今天这首诗歌主题是什么?结构是什么?内容是什么?大家都会觉得黄老师诗歌不是这样写的，一般文学兴趣的课堂上孩子写首诗表达一下内心情感，也就是说对写作来说基本的能力真实的展现，但是如果把自己的所有的能力占出来，并不一定是符合要求的，考场上是有问题的。
比如说你帮我做一样东西，结果他拿来了凳子，我说错了，因为我要得是桌子，我说错了不要木头桌子，我要的是课桌，同学搬过来课桌，我说错了，我要四根腿的不要两根腿的。因为我考的是我要你做的事情，作文在没有掌握对方的具体要求的时候，邈然的写作往往是得低分数的。
每个孩子都具备一定的写作能力，当然每个孩子的水平不一定相同，但是写作能力越好不代表你在考场上获得很高的分数，甚至有的孩子盲目的自信，我的文章经常的发表，我的作文肯定没问题，结果中高考一年就一次，结果是扣掉了很多的分数，甚至于家长强烈的要求重新看这个试卷，但是确实孩子的写作能力很好，但是对考场作文没有相应的要求，真实的水平没有得到很好的体现。
考试吧主持人：通过黄老师的讲解，大家对日常的写作跟真正考场上的作文区别应该是比较清楚的，所以这块针对我们在考场上写作文的时候要很注意了。我们知道今天在直播的环节里还是设置了抽奖环节。我们在第一轮抽奖中会抽取三位学员成为VIP的会员身份，考试吧的“学习通”，获取了身份之后终身在所有的网校报名所有的课程是享受九折优惠。第二轮抽奖是价值899元的考场作文网络课程，这是由黄老师主讲的课程。我相信很多的考点的备考包括技巧等都是在网络课程里有所体现的。第三轮的抽奖的环节会抽取一等奖是价值1060元的考场作文光盘版的作文。欢迎考生和家长都来积极的参与我们的活动。我们先抽取五名中奖者。
(抽奖环节)
这个阶段我们的学习的过程也要注意劳逸结合，接下来的内容请黄老师讲讲，关于作文，什么是作文?对作文的要求到底是什么?
黄保余：因为很多人我从小学三年级就开始写作文了，我对作文足够熟悉了，当你对一个事情足够熟悉的时候是忘了最初为什么有这样的东西。如果是中考或者是高考考一个文章，如果写一篇文章没有任何的限制，有的孩子花很长时间背了一篇非常美的文章或者是一个非常美的小说展现在面前考官就傻了，你分得清楚是他写的还是他背的吗?这样的情况下才会有考题，就是作文，给材料或者是范例作文，这就是给材料作文或者是命题作文。
作文最核心的是按照考题或者是老师的要求去答一篇文章，一个是“要求”，要求把那瓶水给我端起来，你就端，要求你拎起来，动作就是拎，要求你把水倒掉，就是倒。你只有按照他的要求去做才能得到相应的分数，如果是不按他的要求去做，做了多少也不会得到相应的分数。考场作文最强调的是要求，要求重点突出就要做到重点突出，这种要求一方面可以定义为是对我们的限定，模式化的限定，另外也是保证一篇文章能够稍微写得好一些的保证。所以说要想写好考场作文光靠写作能力是不够的，而是要知道考场写作的要求是什么，我们如何满足这些要求，写作的过程中应该注意什么，这样才有可能把作文写得更好，或者说考场作文才能得到更好的分数。
考试吧主持人：聊完作文之后，平时也经常听到一些人说，自己的写作能力和功底表达都很不错，接下来请老师给我们介绍一下到底什么是写作，写作的要求是什么?
黄保余：写作是一个孩子书面语言表达能力提高的动态的过程，这个过程是必须是从1做到2做到3，很多家长对孩子的要求是不对的，不管是什么孩子都按照优秀去要求他。应该孩子有个循序渐进的过程，所以说教学的时候做，这个孩子今天写文章有十个缺点，我们先指出一个缺点，把这个缺点改了再改第二个，这是遵循写作能力的培养，写作能力培养有四个梯度，第一个梯度是教孩子怎么写具体，不管你是初中生还是小学生，要想真正的写作能力提高，或者以后要写出好的文章，或者是考试的时候文章写得好，最基本要懂得怎么把它写具体，不能所有的都是都一笔带过，这个问题好像很一般，但是有很多问题，比如说文章内容空洞、重点不突出等等的原因都是因为不具体引发的，当这个问题解决了以后，第二个要求是让孩子写生动，具体的基础上怎样抓住人和事物的特点，用各种表现手法把它更加生动的表现出来，让它变得更有感染力，所以说第二个阶段开始练生动，但是现实中很多孩子连写具体都没做到，就要求写得生动。具体写生动了以后很多的孩子会在平时写作犯一个错误，就是详略不得当，所以说一个孩子等到写作能力的提高第三个阶段，应该是学会怎样掌握重点突出，根据表达和主题的需要，把那些最能表现出题描写的细致一些，把其他的内容写得简略一些，这是重点突出。
所以说每次对一个孩子的培养都是遵循这几个阶段的。第四个阶段也是最出彩的阶段，是要发现孩子的个性，有的孩子写文章的时候特别善于运用感官，比如说味觉、触觉、嗅觉，你要告诉孩子，这会成为他的文章的一大特色。还有的孩子语言非常的生动自然，昨天有个孩子写作文才五年级，他说《聊斋志异》里，说陈林把自己的要蝈蝈总进里比赛场，这个孩子说对小蝈蝈来说那就是一个屠宰场，我们会鼓励孩子你的语言非常的自然，把人的心理活动都带出来了。这是追求个性，鼓励孩子的个性，有的其他特别善于运用比喻，一比喻所有的东西都在大脑里出来了，这样的孩子要鼓励。
考试吧主持人：通过黄老师的讲解会对写作和作文有了深层次的认识，中高考对学生的朋友来说是非常重要的选拔性的考试，这也是作为每个家庭中现在的头等重要的大事。在平时我们孩子在复习的时候，肯定会接收到家长对孩子的评价，有好的，也有差的，一般的情况下家长平时对孩子考场作文一般习惯性是怎样评价的，家长的评价是否合理，因为我们知道一个好的评价可能会鼓励学生或者是帮助他提高作文写作方面的水平，但是一个负面的评价可能会影响到孩子的发挥包括他的心理。针对这块黄老师有没有什么好的建议?
黄保余：绝大多数家长对孩子的评价是从这几个方面进行的，第一你的作文写的什么啊，你到底想说什么?就是主题不明确。如果家长评价说主题明确一些就可以了。有的家长说这句话不通顺，我说这个固然是问题，等到了孩子到了初三高三的时候，写的不通顺的孩子是极少的，这个问题不是最关心的，如果孩子真发现自己偶尔哪个地方不通顺了，只要是稍微读一下就可以理清了，很多的孩子不是不通顺而是条理不清晰，所以说家长会觉得来回的绕。还有的话是我觉得孩子写作文干巴巴的，其实干巴巴的表现出来的是对重点部分表现不够，语言不生动具体。还有的家长说刚写一点就没了，这不是孩子没素材而是语言表达有一定的掌握。
有个孩子每次写作文之后会磨蹭半天，后来有一次我跟他说，我说今天要是前五分钟还没有完成文章第一段，我就罚写一篇遍，后来他写的非常好，写的比平常好多了，这是他的思路有问题，他的问题是开头一定要写得特别好，这个磨蹭的过程把作文变得更加的艰难。所以说家长常规性的评价对孩子一定程度上是有帮助的，但是在很多的时候我们对他的评价，第一有可能不够明确，第二是我们的评价过于的细微，错别字、病句、语句不通顺这些对孩子的帮助非常小，而且会产生逆反的心理。如果家长不关心孩子的作文，这也不太好，因为孩子年轻是需要督导的，但是一关心，你说孩子半天了什么都没写出来!孩子的头就大了，他会越来越觉得自己不行。我们有些时候的参与，会对孩子有一些影响，如果我们更加的明确一些去指导孩子的错误，提出了之后孩子会特别的幸福。这个地方现在这篇文章已经完成了，但是就一个事例孤零零的可以搭配事例，这样的内容会更加的丰富。
还有个话题作文，已经从正面论证自己的观点正确，不知道再写什么，你说这样反面论证一下不就是更好了，孩子一下子就发现了。当孩子听到相对专业的点评之后，他会觉得我爸妈是懂的，当然了，今天会派一个我们的教材，《中学考场作文训练营》，学生和家长都可以看，看了之后知道该怎么指导了，细到任何一个可能出问题的地方，正反两个反应都做了介绍。所以说家长需要一定程度的参与这样评价会更好一些。
考试吧主持人：家长也是学生朋友的老师，也是身边日常的老师。平时家长在指导自己的孩子作文的时候要少一些指责和埋怨，多一些明确性的指导，以及解决的方法，这样我们的孩子也觉得心里安全，也会得到一些有效的指导，所以说这块我们建议家长朋友要特别的注意。
接下来聊一下关于考场作文评测的方面。有的同学作文写得好，马上就被老师判为了一类文，但是有的不太好，就是变成了四类或者是三类文。一般情况下考场作文评分和评测的标准是怎样的呢?
黄保余：因为很多地区是自己出的题，评价的标准多少有一些出入，有的细致一些，有的简略一些，但是从整体上来说，有些方面是形成共识的。一个是作文本身有自己的规律，不能绕开这一环，这是所有的地区都会遵循的。第二个是一篇文章出问题就哪几种可能，写的好也是那几种可能。比如说有的评价标准说，主题要明确、重点突出、层次分明、结构得当，结构要完整，语言要生动。次的是主题不明确等等，这是共性的要求，我做了一个表格，我们可以借助大屏幕看一下。
如果对一篇作文进行评价可以分为五类，一类文应该是所有的同学努力的目标，或者是考场上评分好的标准，五类文是没有任何的参考的价值，基本上是一个人梦游着来写的。四类文是集合了所有的问题，我们会拿一类文和四类文来进行分析。
首先看一类文，主题表现的方面，虽然各个地方的中考或者是高考的评分表现不一样，评分选项略有差异，但是有一点是明确的，那就是主题明确，主题明确是特别重要的界定点，主题要想明确有两个办法，第一形容的过程中点出主题让读者感受到。一般的情况下，中考或者是高考的学生要做的事，是形容的过程中借助于人物语言来点题。我们看上去这种设计是非常巧妙的，其实对很多的中学生运用是非常失败的，因为我们的语言功底还没有到达那一步，当借助人物语言表现主题的时候往往会使整篇文章变得空虚。儿子撒谎被父亲发现了，父亲要来教育孩子，父亲说“人类已经进入21世纪，21世纪是讲求诚信的世纪，一个不讲诚信的人是无法生活的，我们只有诚信生活才会更加的美好，这个社会才会更加的和谐”这是你父亲说的话吗?这是平常的父亲跟自己的孩子对话过程中说的语言吗?我们更愿意认为这个人是如来佛。所以说很多人写作文的时候把人物的语言变得面目全非，会影响整篇文章的感官。
借助人物语言点题有一些限制是对语言的把控能力是否真的得心应手，如果语言把控的能力上偏弱的时候，虽然是点题了但是非常的虚假。
还有文章的结尾，一篇文章的结尾特别适合点题，考场作文需要遵循一些模式，因为老师阅卷的标准是相对的统一或者是单一的，结尾点题是不错的办法，如何点题更加明确呢?点题的时候千万不要用模棱两可或者是非常空洞的语言，比如说写一个人优秀的品质，文章的结尾说我从他身上看到了一种优秀的品质，这种品质始终的鼓励着我，我要问大家这个文章点题可以吗?不可以。因为不够明确，你要告诉我到底他身上优秀的品质是什么。所以说在一个作文点题的时候一定要用两到四个词语概括出这篇文章的主题，或者是人物的形象和品质，或者是表达的精神。
还有一个作文，“我从母亲的身上看到了伟大的母爱”，我们感觉这篇文章是可以的，不是的!伟大的母爱到底是什么，比如说对子女的贴切，对子女的关爱，或者是各种各样给它一个定义要做得更加的明确，不要笼统的说。还有很多是结尾的部分，因为怕有些时候文章字数不够，把很多的内容跟要点的题混在一起，直接导致的结果老师找了半天仍然没有找出你想说的是什么。比如说有一篇文章要表现对故乡的思念，最后一段写“每个人都有自己喜欢的东西，每个人都有自己牵挂的东西，每个人都有自己思念的东西，而这种思念像春天的雨丝一样撒落到我们的身上，让我们感受非常的温柔，内心很安宁，这种思念相当于什么什么”半天就是不说对故乡的思念，前面的铺垫可以有，最后说我对故乡的思念怎么办，故乡的什么和什么让我至今至今怎么样。要点出来，集中明确的表现主题。
第二是思想深刻，好多同学在写作文的时候特别容易就事论事，比如说说一个扳道工人，每当火车经过的时候几十年如一日，火车来和走都要检修，表现负责任的精神。整篇作文就写这件事，写完之后变成“我们每个人都应当具有像那位工人那种的品质”，这个品质是要结合自己的生活，但是就没有说，所以说就围绕这件事来谈这件事。
还有一个故事是讲在一个海滩上，会出来几只小的乌龟，它们出来之后探探头，看看外面有没有什么天敌。结果有个游人一看，把鹰赶走了，这个乌龟出来一看没有鹰，让所有的乌龟都往海里跑，这个时候鹰从后面扑出来了，把乌龟吃了很多。让你写篇文章。结果写的是我们不应该干扰乌龟的生活，它们有自己的生活方式，否则会对它们造成伤害。这篇文章问题是什么呢?在于就事论事，什么是就事论事，仅仅围绕文章中的这件事来谈自己的看法，很多时候一篇好的文章作文不是这样的，要求是由这件事联想到相关的事情，发表自己的看法、情感或者是表达自己的思想。也就是说这个人帮乌龟表面上去除了一些危险，但是带来了更多的危险，我们能想到现实生活中父母，父母帮孩子操办了很多的事情，但是孩子的能力反而降得更加低，甚至于前年的时候有一帮大陆的孩子考上台湾的大学，去了之后母亲把什么都给孩子准备好了，往床上放，后来看一个床角有个钉子，结果觉得很危险，结果从校外找人拔钉子，结果说现在好了，孩子你好好睡，有什么事随时给我打电话，想吃、喝什么给我打电话，孩子很高兴得到了父母的照顾。但是到晚上的时候宿舍的管理员每人发了一个蚊帐，结果那个孩子没地方挂了，结果说钉子被妈妈给拔了。
2003年的时候清华大学有个研究生叫还刘海洋，为了研究，把一瓶硫酸泼到了熊上，很多人对他进行的抨击，如果文章写得不深刻就变成了，以后要爱护动物，应该联想到别的事情，要找出一个共同的原因，有些学生上了大学之后对生命的忽视很严重，很多中学里做解剖实验是拿真正的动物做解剖的，其实完全可以用模具，联想到这些事情可以找到一个原因，我们忽视生命价值，这样会变得更加的深刻。然后提出看法，我们和社会学会和谐相处，尊重社会中的每个生灵。
还有联想到别的事情，刘海洋学习成绩特别好，但是思想品质得到低，联想到其他人，我们可以再找出一个原因来就是因为我们片面的重视考试教育和忽略了思想品质方面的培养。这样的话得出另外一个中心来，所以说一个好的中心，或者要想思想深刻，首先是不能就事论事，要由这件事联想到相关的事情，总结出它们间的共同点，提出自己的看法和建议这样会变得更加的深刻。
思想健康，考场作文中，只要是思想跟考题的思想倾向相吻合你的自相就是健康的。当然了，除此之外还有一个思想健康是说，文章里不要过多的写到偏激，不要表现出偏激的过于消极的思想情绪，因为会被认为思想不健康。我们说完一类文的标准，我们再看看四类文的问题。
第一思想不健康，防止思想不健康最主要的办法是不要出现偏激的观点，不要出现跟文章主题思想相冲突的或者是相违背的观点。比如说赞成孔融让梨，你不能说这件事不好，这样在考场上容易跟对方产生冲突。
第二是偏离主题，表现在很多的学生文章的审题的过程中没有确定出文章中心要表现什么就匆匆开始写作文，所有的材料、语言、人物的行为都无法很好的展现主题，要防止偏离主题就是在文章的开头或者是结尾，先要确定这篇文章主题表现到底是什么，在旁边的草稿纸上明确的确定下来，再去写，根据它来调整重点。
中心不明确，需要在结尾集中明确的点题。
思想浅显，是不要就事论事。
感情虚假，主题中主要是通过两样东西感受到的，第一是人物的语言过于的虚假，第二是选材实例过于的违背常理或者是陈旧，让老师觉得是抄袭来的，都会影响到文章感情的真实。
从文章的材料上来说第一是要求重点突出，首先是对重点的部分独立成段，只有这样才会觉得没有整篇文章混在一起，便于突出重点，但是这只是表面上的，真正的是要对重点的人和事进行详细的描写，比如说整个中高考作文分为三类，成长经历、亲情友情和话题作文，前两种要对人物的行为进行重点的描写，我们才有可能做到重点突出，将故事发生的情景或者是人物的行为描写得更加的细致，实现重点突出，重点突出的同时有的地方要求是详略得当，其实跟重点突出是一致的，因为重点的部分进行了详写不重点的部分进行了略写，重点的部分表现得很充分，甚至于会用到渲染，变得更加的感染和细腻。还有是次要的内容的处理，我们要对它进行叙述，简单的交待清楚就可以了。
材料典型，好多的孩子选的材料，除非是这篇文章中心还没有确定，绝大多数选的材料是跟文章的主题是相对比较密切的，之所以觉得材料不够典型是因为文章在描写的部分过程中，把材料把控得太死，没有根据主题进行调整，比如说同样一个材料来看，早上去买油条拿了20块钱，油条假设3块钱，结果有个老太太找回来了47块钱，肯定把20块钱当成了50块钱。这个事例，如果你想突出这个人诚实，这篇故事会发生这样的情节，真实的情况是看到这个之后把钱还回去了，你的心理活动是什么呢?如果要表示诚实，走在路上发现钱这么多，“肯定给我找错了，我去找她。另外一个声音说，干吗去找她呢，反正她也不知道，不行我得诚实一些，我不能撒谎，不能欺骗自己也不能欺骗别人，这样会感到内心不安的，我从来没有撒过谎”当然了这个事例比较俗。
还有表现这个人有同情心，那么就变了，拿到钱之后她给我找多了要不要送回去，要不然留着花吧，还是别了，那个老人家一天早上就出来炸油条特别的不容易，而且年纪那么大了，况且她为了赚47块钱得花多长时间?得做多少跟油条来才能赚回来呢，一旦早上一过油条就没有人买了。这个里面的人的心里的活动跟诚实已经基本没有关心了，而是表现同情心。也就是说材料典型与否很多的孩子表面上都在选择具有代表性的材料，这是没有问题的，但是真正的工夫，在材料没有大问题的时候要做的是根据主题进行改编，适当的改编让它突出主题达到材料典型的效果，内容充实。有的文章确实很好，语言的描写很好，语言细致、重点突出，但是内容过于的单一也是不行的。为了让内容充实，比如我刚才说的事例，表现出有同情心，这篇文章题目是“风景”，表现这个人身上美好的品质，这个时候要做再通过另外一件事去从一个侧面或者烘托出这个人另外美好的品质，或者是跟别人进行对比。总之我们可以增加材料，运用材料间的关系。一个成长经历的作文适合用铺垫的材料的关系，把故事的细节展开以达到内容充实的作用，并且展开细节的时候给人物更多的行为描写，这样的话不光突出文章的主题，还会使文章的内容更加的丰富。如果是亲情友情话题的作文，需要用一些说法，比如说对比和衬托，话题作文要证实自己的观点的正确，这时候如果内容是单一的可以举反例，总之是需要衬托和铺垫，让内容变得更加的充实。
这样的四类文缺点第一是在于选材不当，有的孩子毫无选择，甚至会写到自己打架，或者是辱骂对方，本来是写亲情友情的结果把母亲写得特别的凶，我们需要根据主题的方向去选择材料，一个人一天中他有很多的行为有些时候是积极的，有些时候是消极的，有些时候开心，有心时候郁闷，如果写快乐的一天，你要展现出他快乐的一面，你选择的材料应当是更好的表现这个主题，并且材料应当是不会增加人们的负面的情绪，比如说让大家引起争议的，打架斗殴以及非道德的行为。比如说写小时候本来很小气或者是变得怎样，这是可以的。只要你的缺点是无伤大雅的，可以写出来，但是要是有些缺点是非常令人厌恶的缺点我们建议在考场上尽量不要写出来。
内容空洞、内容不丰富，主要是刚才说了材料的搭配缺少或者是铺垫没有展开。我们在《中学考场作文训练营》详细讲过怎样让材料变得更加的丰富，我们需要的是第一善于运用描写，第二是善于运用材料的搭配。内容空洞最主要的问题很多人写话题作文或者是议论文，不停的讲道理，缺少事例，事例一句话带过，这样的文章是非常的失败的，因为无法说服别人也无法让内容更加的充实，所以说你的思想表达很空洞。还有一类是作者本身是比较会写文章的，但是文章写的非常的轻柔，完全是在抒发情感，来回的抒发情感，就是在文章中没有具体的人和事和具体的画面，这样的文章注定是空洞的而且是失败的。内容空洞是抒情偏多，重点不突出。重点不突出两种可能性，所有的内容都是叙述，结果是一篇文章没有重点跟其他人相同，还有一个重点不突出是一篇文章到处全是细致的描写，结果写了半天重要的人物没有写出来，而且重要和次要的内容都混在一起。
内容不具体，主要是指亲情友情或者是成长经历缺少对故事的情节的描写，话题作文是缺少事例。
篇章结构，很多的孩子做的结构不够新颖，主要表现在特别善于运用别人常用的句式，特别是文章开头部分，雷同性非常强，所以要避免这种情况。第二是要做到层次分明是重点的开头等等的部分，以及当故事情节转化的部分要一定第一要有分段，及时的文段这样层次更加分明，第二要条理清晰一些，先讲什么、后讲什么、再讲什么、最后讲什么，不要来回的讲，抒情的时候写故乡写的相对集中一些，做到层次分明、结构完整。结构完整如果一篇文章前面有伏笔后面要有照应，如果一篇文章开头是设置了要呼应的开头，结尾的时候要有相对应的结尾。篇章的结构比较的简单，相对于来说。层次不分明主要是很多的孩子习惯写到高兴的时候连段不分，重点的部分都在一起。条理不清楚是缺少必要的逻辑安排，一篇文章怎样把这篇文章主要的内容讲清楚是有顺序的。第一是时间的顺序，第二是用空间顺序来讲，空间顺序中考和高考是很少用，第三主要是逻辑顺序，先讲什么后讲什么，先从整体讲还是局部讲，是由浅入深还是由表及里，写作文前要理一下先后的顺序。另外四类文的问题是过渡不够自然，文章里过渡很生硬或者是没有过渡，所以说要关注过渡段。
结构不完整，刚刚已经讲了。
一篇文章写的好不好，为主要要看语言，语言是占了大头，或者是文章中要想得高分语言是比重非常高。一类文首先是语言要生动，写人和事物的时候要抓住特点，第一是写作的时候抓住特点，第二是把特点生动的再现出来，第一是可以用描写，非常细致的描写，特别是动词的使用。第二是适当的运用修辞可以增加语言的文采，尽量通过描写和修辞的使用让语言变得更加的生动。第二是真实自然，两种情况，一个是文章中的人物语言，很多学生把文章中的人物语言已经变得面目全非了。一个幼儿园的老师和小学的老师说话完全不一样，同样说上洗手间，幼儿园的孩子跟老师说，老师我要上洗手间，这个时候老师说真乖，快去吧，慢点!中学的老师问老师我想上洗手间，老师说下课干什么去了?憋着!这是要抓住语言自身的特点，包括语言、动作、心理、神态这些特点要再现出来，这样给人真实和自然感。
第二是以讲述的语言，讲述的语言很多的孩子写作文的时候抒情的语言十分的虚假。那么这篇文章感觉是感情是非常的虚假，让自己的语言不要过于口语化，但是尽量的平实和自然一些，千万不要过于仿造别人说的话。
表现得当，语言的表现得当主要是体现在，哪些地方是用什么句式，用简洁的语言，哪些地方该用非常细致的描写，哪些地方要求词语的运用非常的准确，我们要适当要求，这个方面并不是每个同学都做得非常好，但是这是我们的努力的方向。因为描写不够所以语言不够生动，内容不够具体。这种情况是语言不流畅，所以说写完之后把自己的文章读一些，进行小范围的修改。
第三是语言做作，很多的孩子特别愿意套别人的语言，使得语言非常的做作，没有用真实的语言。抒情偏多，这样会降低文章的语言的表现力。
其他方面，立意新颖，如果这篇文章写得与众不同，不管是表达的方式还是表现的手法还是选材等等如果有特别之处，也会帮助你更好的进入一类文，比如说表现非常富有文采也会更好的向一类文靠近。还有主题表现得更加的贴切，同样的文章作者说我们初中三年生活已经结束了，这里有迷茫、有什么困惑、痛苦你对初中三年的时光人选一个内容表现对那段生活的回忆，表面上是什么都可以写，其实往往是要求你写的刚才给你提示的那些内容会比较好。内容贴切也是更加的贴近于我们的现实生活会更好一些。
其他的优缺点，比如说内容不完整，错别字多、病句多、文理不通顺，这是基础的，不需要再讲解了。
总之一篇文章评价的标准是固定的，但是我们作为一个学生我们有了这样的评价的标准可以更加的适应，考量我们的得失成败，具体如何做到一篇文章得高分数，有一些具体的做法就是这样展开的。刚才看的每个方面的评分的标准，我们知道怎么努力，应该避免什么情况，但是是散的。如果是给我们更加有条理的内容去做会更加有把控性。
考试吧主持人：刚刚黄老师对考场作文的评测标准的讲解之后，大家也了解了考场作文匹配的标准了，我们只有了解了标准之后才能得高分。针对这个时间段也有很多的学生也很关心防止丢分的情况发生。
黄保余：刚刚的表格是我总结出来的，你听了之后就晕了，要这样不要那样，到底该怎么做，就算把黄老师说的一切都准备好了，可是这篇文章怎么完成呢?照样是困惑的。我们说有两个办法，第一个办法，这次讲解是直播时间的关系只有半个小时，4月28号的讲解会很细致的，我们随后会在考试吧网站上公布，讲中学考场作文怎么得高分的情况，那个会讲得比较详细。
其实我们做起来很简单，五步走，第一步一篇文章的开头，很多的孩子之所以丢分是给老师留下的印象有可能跑题了，或者是写的内容跟我的要求没关系。第二个内容是开头过于长，让老师半天无所适从，不知道你想表达或者是引出什么。所以说开头上最主要是这两个方面，如果这两个方面处理不好，有可能会让老师觉得这个孩子不会写作文，老师评判时间不是统一的，有的老师看一分多钟，短的只有十几秒钟，所以说文章的开头让老师觉得这个文章没有跑题第二是让老师觉得这个孩子不错，第一部分文章的开头要写的比较的简洁并且是切题，比如说题目是温暖，要在第一段有温暖两个字。
第二尽量做到引出下文和吸引读者，这样老师觉得这个孩子的构思很好，有意的短短的时间设置了悬念，赢得一个很好的开端。还有很多孩子考试的时候生怕自己写的东西不够，所以写得特别长，结果前面写的特别长，到最后还没来得及写就已经字数快到了，所以后面的重点不够突出了，所以说第二步是让文章的第二段或者是第二不断成为一个短的过渡，它的主要的作用，如果是成长经历中就是用来引出主要的人物和事件，如果是话题作文就是亮明观点仅此而已，不要放更多的文字。第三部分是进行细致的描写，使它重点突出。第四部分发现第三部分的内容表达很单一要运用材料间的关系，衬托、铺垫、照应的关系填充上去，变得更加的丰富和详略得当。第五步专门是集中明确，并且严谨的点题，也就是说一个学生如果想快速的提高写作的水平。优先做三件事，把文章的开头处理一下，切题和简短引出下文和吸引读者。现在班上一个孩子刚来不久其实都已经做得非常好了。第二部分是引出人物，再把文章的结尾处理好。先处理好这三部分，再根据自己的能力的情况，把第三部分描写得更加细致一些，把第四的部分写好，按照这样的逻辑来走会更加的简明，那么在短时间内也有明显的提升。
考试吧主持人：刚才黄老师讲了，很多人也很关注这么短的时间内让考场作文得高分，第一点要尽量减少丢分，还有其他的技巧吗?
黄保余：如果一个孩子水平是中偏下水平，他需要练的我说的，开头部分、第二部分、第五部分这是优先做的，如果一个孩子的写作的能力已经很好了，在做完这三个部分之后，还有很大的部分掌握这篇文章主题是什么，要学会审题，任何的题目中，比如说“温暖的瞬间”，肯定重点是描写瞬间的，你要进行渲染进行充分突出，也要让自己的语言更有文采一些，你要试着让语言变得更加的生动，具体的如何变生动我们的《中学语文知识地图》中有具体的办法，简单来说是第一抓住人的特点进行细致的描写，第二是描绘故事发生时的情景，很多的孩子写作文是眼前一副非常壮观的景象，但是不写具体的景象是什么。所以说需要增强语言的表现力。
考试吧主持人：好的，接下来的环节是抽奖环节。是价值899元黄保余中学考场作文训练营网络课程。
(抽奖环节)
我们介绍了很多的内容，接下来是互动答疑的环节，今天的参与者都很积极，也有很多的问题。我也接收到了很多网友朋友发来的问题。下面有一些助教发的问题我们挑了一些。
何秋平(学员)：请问一般考场作文有几个分类，怎样才能得高分?
黄保余：有的地区是分为四类，分类的具体意思有种情况，一个是作文的等级分类，有的地区是分四类有的是五类，其实我们的目标是达到一类，一类作文的特点我们已经讲过了。还有的内容上的分类。很多人说参照性很弱，但是真正的文章的内容上，不管是什么形式的作文，所有的归为三类，第一类是成长经历，描写通过一件或者是几件事来写自己受到的启发和教育和成长的经历，这是中学考试的主流。第二类是亲情友情，表现人与人间的温情和人与社会的情感。第三类是围绕某个话题来展开，有的话题就是亲情友情，有的就是成长经历。还有一类话题作文是就某个问题来发表自己的观点和看法，所以说话题作文是以前的议论文的变形，接近于议论文，话题作文可以变成任何的作文，除了成长经历和亲情友情之外就偏向于议论文。所以说这样区分会思路很区分，不管是半命题还是全命题还是给材料，只要是知道你可以写成话题作文，或者是写成亲情友情的作文，就按照亲情友情的标准出处理，不要纠结于是不是半命题或者是给材料，给不同的材料可以写成不同的作文，不要纠结于此。
古艳容：如何写出简洁明了又能够点题的开头，有时候作文写得又乱又跑，如何改正?
黄保余：任何开头的作用是引出下文和吸引读者，但是如果要做到点题也是可以的，如果是自然的点出题来也可以，但是很多作文的开头是不适合点题的，因为会降低吸引读者和引出下文的作用。第二说简洁是指用最简短的语言起到引出下文和吸引读者的作用，比如说从十几个字到一百字不等，既然是简洁就是不要具体的去讲什么内容，把要具体讲的内容放到文章的后面，也不要来回绕，这样的话自然做到简洁，吸引读者和引出下文是需要结合主题和后面要写的事，顺便提到或者是引一下就可以了。
第二个问题，有的孩子没有确定自己的中心是什么就已经开始写第一件事了，结果来回绕，你觉得他是写的亲情友情好像是成长经历，但是成长经历又像是亲情友情，这样自然会绕，所以说要先明白今天要表现的中心是什么。比如有个题目是《风筝》其实是写亲情友情，风筝代表被放出去的子女获得更多的自由权，而线其实代表着一种牵挂，是亲情。包括有些时候是牵挂是一种束缚，所以说有时候要突出这种牵挂，但是内心的感觉是一种束缚，所以说要先明确中心才能把文章串联起来，明确中心再写会避免来回绕的情况。
考试吧主持人：希望这位学员知道以后怎么写开头，知道如何避免跑题。
韩金红：如何运用好小标题，才能使文章更生动?
黄保余：小标题它的作用不是让文章变生动，是让文章结构变新颖，在于新颖而不是生动。小标题是这样的，有的地区有老师的经验交流，一交流之后很多的孩子都用小标题，这个时候就破坏掉了新颖了。有一次去山东济南讲座，当时来参加讲座的绝大多数是山东省实验中学的，那段时间老师会讲写作文一定要加个题记，即吸引人又新颖独特，但是很多孩子用了之后就破坏了新颖。如果觉得平常你们写作的时候，很多的孩子不会用小标题一定要用，这样会达到新颖的效果，结构很新颖，而且一个片断、一个片断便于把整文章串联起来。如果是发现已经用得比较多了就少用了。所以说它不是让文章变生动而是变得更加新颖。但是有可能标题如果用点修辞手法，比如说比喻和拟人的修辞手法也可以适当的表现生动，但是不是追求的目标。
潘惠林：我们家孩子考场考试的作文一般在39分到45分左右，45分只得过一次，我想问如何让孩子的作文提升为一类文?
黄保余：因为没有看过孩子的作文我的推断都是一种假设，如果看过孩子的作文会给出更具体的说法，如果孩子是30分到45分之间，平时老师不一定完全考场作文标准来走，所以说孩子写具体应该是问题不大，文章的结构上问题也不太大，否则不太容易得到45分，最大的问题有可能是孩子的重点不够突出，或者是主题的重点表现不够生动。有两个办法。重点突出的办法是对重点部分的行动描写更加的细致，故事发生的场景要描写得更加细致，要看出人的语言、动作和神态来，而是在他说之前加上人物神态和动作，这样会令场面更加的生动形象，第二要抓住人和事物的特点，这是把重点表现得更加的突出。第二种情况是除了重点突出之外，还需要去掌握一些表现手法，比如说洋溢，还有渲染和衬托和铺垫，所以说我们的孩子需要考虑第一是描写更加的生动和具体，第二是根据主题的方向去故意运用一些表现手法让主题表现更加的巧妙和新颖。
网友：如何开头结尾会比较好?
黄保余：这要看它的作用，考场开头的作用是切题并且是简短，正常的开头是吸引读者和引出下文，通常情况下的结尾含蓄一些好，但是考场作文做到即含蓄也不要来回绕，特别是有些孩子结尾规定是八百字，但是我写了七百字，来回绕着抒情就不好了。
蔡林敬：请问如何在文章的结尾点好题，感悟呢?
黄保余：刚才视频上已经讲了，感悟深刻点题，三个标准六个字，“集中、明确、严谨”，我不再重复了。
尹木子：如何把主要的部分写得更完美?
黄保余：首先确定文章的主要部分是什么，文章的主要的部分是最能表现主题的内容，也就是文章中间第三或者是第四部分，虽然认为文章没有完美的但是有一些努力的方向，第一根据主题的需要适当的表现一些细节，人物和场面的细节，给人身临其境的感觉，让人觉得真实生动。第二点，文章的重点部分的描写过程中去有意在字里行间突出主题。比如写人很细心，每个动作都要体现出细心来，比如说那个很镇定，这个时候内心有可能想跟某个人见面，但是还是照样忙手里的工作，甚至是补鞋的鞋匠，会把线串针眼，这是人稍微一激动就会抖，借助这个事情从侧面表现出他的镇定，字里行间都要体现出来。每个动作都是不着急的，一定要在字里行间感受出来。
我们讲课的时候有个孩子写作文，抓两个人的性格非常好，一个是傲气的人，一个是懦弱的，傲气的人每句话都可以感受到咄咄逼人，另外一个人每句话都感受到了很懦弱，这样的文章是非常传神的，不一定完美但是传神，这两个方向可以作为努力的点。
网友：一篇文章中几件事间应该怎么样自然的过渡会比较好?
黄保余：所有的过渡有两种情况，一种是直接引出下发，开头的部分是直接引出下文，比如说“我的家乡在西北非常小的地方，那个地方景色优美”，下面就写景色如何优美，还有一种过渡是文章的段和段间的连接，看起来是没有什么太多的关联，比如说写了家乡很美丽，然后是承上启下，我的家乡很美丽，但在我们小的时候生活却是非常的艰苦，下面就开始写小时候生活如何的艰苦，这个时候需要承上启下，对上文写的内容用简洁的一句话概括一下，对下文要写的内容用一句话提一下，完成了过渡，其实就是连接的过程。
张小秋：什么样的作文素材才算新颖，比如说成长经历的方面?
黄保余：每个人写成长经历的时候都找大一些的事情，甚至有人把自己的爷爷都写死的，很惨，把自己的父母写得非常惨，或者把自己写得很惨，我们的现实生活中很少有大事，真的想写新颖一定是小事入手，是生活中微不足道的毫不起眼，比如说有一个孩子写一个成长经历，自己以前没有感受到母亲的关爱，有一次洗完澡之后出来，发现母亲把他要刷牙的水给自己倒好了，结果感觉水是温的，结果为什么每次我出来水都是温的呢?这样一下就感受到了母亲的关爱，表现出人的思想情感的转变，所以说成长经历的作文促使你思想发生转变的，不一定是大事可以选小事，举个例子，当时03年在威海给学生上课，上四次课就带学生外出写生一次，我们旁边有个大的花园，我跟孩子说今天进去之后任何一个孩子都不能采花，同学们按照自己的情况去做了。结果之后一个小女孩过来说老师送你一朵花，我一看一个是把玉兰花给折了，非常的难看，我说孩子你把这个花送我?我的意思这个花太不好看了，孩子说这是这个公园里掉下来的花里最好看的，每个孩子心灵中有特别美好的东西，而这种美好的东西是被我们忽略的，我们总觉得送什么必须是美好的。
还有一件事也是很好的，我在秦皇岛当老师带学生写生，公园里有个沙滩，很多人在挖螃蟹，这个时候我要组织队伍我让孩子去前面，我说大家走吧，有的孩子还在挖，孩子说老师我要挖，我说前面还有螃蟹，那个孩子立即收拾东西起身，我说大家来散开有的孩子走过来，老师这有螃蟹吗?我说没有啊，那你上前面还有，老师怕你不走骗你的，他说“他说老师不可以骗人的!”，这句话对我触动特别大。从那次之后不管有多么美好的目标和理想也不可以用非正当的手段去实现，不能用欺骗的手段去实现，这件小事但是写出了人的成长的经历，所以说以后跟小孩说话特别的小心。
王燕：写文章时必须结尾有个结论点题还是可以留下悬念?
黄保余：如果是文学作品留下悬念是特别好的办法，如果是考场作文留下悬念老师会觉得你没写完!所以说不要冒险，老师是着急看作文的，一看你没写完就坏了。有的孩子写文言文中考作文得了满分，因为高收益和高风险是匹配的，所以说中高考作文要适当的求稳，不要冒险!
吴鹏汉：如何积累写作题材?
黄保余：吴鹏汉这位小朋友是我的老学生，积累素材是这样的，第一如果你在你的大脑中有个框架，碰见一件事，觉得这个事是跟写亲情友情有关的，我一改编是亲情友情，你要知道生活中的某一件事适合放在什么地方去写，一旦是习惯的养成用的时候会源源不断的来，看新闻和报纸身边亲人的事适合说什么话题的时候，或者是写哪个亲情友情的时候可以用，大脑过度一下，装在大脑里的分类的盒子里了，这样便于使用。
网友：如何在考场上快速的想到一个有深意有创意与别人不同的信息的呢?
黄保余：如果真的想写新颖还是先调小事，写人美好的品质不要写特别的过分，这件事好多人说不普通往往写一位环卫工人写无私奉献，第一时间大脑里想的亮点两三个方面都是其他人第一时间想到的，因为接触的生活环境和学校的灌输都太接近了。把第一个想到之后排除掉再从别的方面想还有没有别的也是一类的，也是美好品质的，但是想的是别的方面的。也就是说排除掉第一感官来的这些事例而用第二感官思考之后发现的小事。
黎运超：我们家孩子总是想不出具体的事例来，比如说题目是“我长大了”，真正不知道什么样的事情体现长大了。
黄保余：长大了指的是不是身体长大了也不是年龄长大了而是思想情感长大，这个长大是跟以前形成对比的，要运用的是对比的手法。长大了身上具有一些美好的品质了，先找出几个美好的品质来，比如说勇敢、努力、认真、坚持、自信、自立，若干的性格好的品质，你得到了这样的好的品质，或者是变得更加的懂事，相对应的说明以前截然相反，两个事例，第一写以前自己是次要的，描写自己以前怎样的一遇到问题就退缩，但是经过一件事，重点写这件事，让自己一下子变得怎样的强大了，所以说先理清思路，然后再安排素材，这样会更好一些，特别是我长大了这样的前后对比两件事，重点写后面的那件事。
网友：考场作文的篇幅控制在多少比较合理呢?考场作文适合写一个材料还是多个材料呢?
黄保余：篇幅已经有了特别明确的要求，比如说中考600字、高考800字，左右都可以不要太长。以前写作文写到最后这一行，只空一行刚好结束，这样把控得特别好。这篇文章假设800字，开头只占一百字左右，如果是发现写到50个字左右还没有写完就觉得长了，后面就自然的收。过渡就是两三百字，重点的部分写三四百字，当写到三百字的时候应该是重点要出来了，所以说整个过程中动态的把控字数，就算有一个环节写的稍微多一些，但是有几个非常明确的项，最晚我的文章的重点的部分在前三百字的时候要出现结束应该是六百字左右结束，主要占这么多，剩下的是结尾，当然了我说的不是绝对的，总之是可以有这样的调整空间的。
网友：考场作文经常差点写不完，请问细节描写和作文的速度上如何取舍?
黄保余：一般的情况下如果作文是占了正常的写作速度是可以完成的，有可能什么地方浪费了时间呢?材料和材料间的过渡，刚写完第一段，第二段怎么开头呢?浪费了一点时间，第二段写完之后第三件事怎么引出呢?每个环节中浪费了时间，真正的描写是正常写作的速度，除非思路断了，否则是正常的写作的速度。但是在过程中有个可以借鉴的，我以前写作文，人的大脑是非常的灵活，我在写第一段的时候，第一段已经想好了，突然会冒出第二段开头怎么写，但是有的孩子冒出来了之后就接着写第一段，结果要写第二段的时候会忘了，我写到这的时候，第二段的开头已经写出来了，会在旁边的草稿纸上写出几个关健词，整个写作的速度是很顺畅的，我无法太详细的告诉，但是可以尝试一下我的方法。
网友：如何进行细致的描写，具体讲讲?
黄保余：描写分三类，第一跟写人有关的，写人描写只要写到重要的人物就把语言、动作、心理、神态搭配起来，比如写人的行为描写重点是告诉他是怎么做的，而不是他做了什么，比如说我拿被子，如果我是一个非常女性化的男生的话黄老师伸出兰花指缓缓的拖了起来茶杯，这个里面传递人的情感和特点，行为描写是告诉别人怎样完成这个动作的。如果是故事的话，要在过程中写出不同人的反应，甚至有可能是场面描写，让人把当时的情形在线出来，通过一幕幕在线出来，最主要是细致描写，写到人的时候通过一连串的人的动作表现出来，鲁迅写的刽子手的时候，说一把抢过华老拴的灯笼，撕下面罩，裹上馒头……，这是非常的传神，时间关系不能详细讲，真正的讲解是半个小时，你可以关注一下网上我的课程。
余威：中考的高分作文都具备哪些特点，平时如何练习有哪些具体的方法?
黄保余：高分作文的评价标准一类文的标准已经图表列了，第二短时间具体的操作按我说的五个步骤来进行，结合这两个去评价就可以了。《考场作文》很快会出版，把每个环节怎么做，说得特别的细致，网络课程的孩子也会得到我赠送的这本书。
孩子家长：我们家孩子平时作文还可以，但是考场作文总是反应写得特别慢，或者是写出来质量太差，要么是时间不够，这样的问题在平时应该通过什么样的方式来练习呢?
黄保余：质量差，差的标准是什么，差在什么地方不知道。至于说速度比较慢，正常的其他写作的速度是可以的，剩下的问题是有可能在构思，构思花了太多的时间，我建议拿到一篇文章先确定是成长经历还是亲情友情，如果是成长经历，让我懂得的感恩或者是懂得了坚强，如果是亲情友情要知道亲情友情到底是什么，是温馨还是相互间的理解，先要明白你要表现的表现是什么，之后看身边小的事例如何满足这个主题，如果孩子太慢一篇文章写作比较慢，有的是一开始希望开头写得再好一些，或者是中间的过渡再好一些，所以说第一阶段先别管开头好不好，直接练习写出来，在写出来之后速度提上去之后再把写出来的开头去进行修改，这样表达会更加的顺畅，不能卡在不动，要先做完然后再回过头再改，这样会比较好。
家长：孩子不知道如何点题，每次老师都说点题不到位，感悟不深，孩子不知道该如何表达自己的感悟?大部分的情况是套话比较空，请问老师该如何引导孩子，孩子很困惑?
黄保余：点题不明确，有可能是用词不准确，要关注用词的问题，第二是感悟不深刻，如果一个孩子在写作文的时候所有都是就事论事，比如说上次举的例子刘海洋拿硫酸泼熊，就直接写以后要爱护动物肯定是把握不深，所以说要做到深刻，如果是能够理解得好就可以了，我们在考试吧上传了新的视频，有关的内容会有详细的讲解。
学生：我们的作文题目是“什么令我陶醉”请您解析解析，陶醉怎么写，空上所填的内容是文章的重点，陶醉不是重点，可是我们老师说陶醉是重点。
黄保余：这是写亲情友情，这个里面可以写亲情让我陶醉，这个时候的重点是表现亲情，要给亲情一个更加明确定义，亲情是什么，亲情间的比如说宽容、理解和相互间的尊重，或者是细心的母亲对你的关爱和照顾，或者是你对自己的长辈的一些好的行为。但是根据这篇文章来说重点是什么让我陶醉，就是对方我怎么好，并且沉浸于其中，这篇文章特别适合用两三个生活片断去写，写出来展现几个画面让人感受到浓浓的亲情，每个画面都感受到作者深深的陶醉其中。比如说有一个画面大家一起包饺子，结果怎么都包不上，甚至拿另外的皮来捏，这个时候母亲说别动这样来，小的一家人的其乐融融的景象。
还有我们小的时候父亲把孩子架在肩膀上看庙会或者是看电影，看电影有的时候父亲拿着冰糕孩子揪着孩子的嘴一咬，张嘴、咬，咬、张嘴，这一幕展现出来就比较好。所以说需要几个画面去表现这种亲情。
学生：对于考场作文有个疑问，对于亲情类的作文总是感觉缺乏素材?
黄保余：对的，因为亲情类的素材都已经写没了，不是生病父母怎么照顾你，就是爸妈在门口来接，或者是做错事的时候父亲给予什么理解，甚至有一次上课的时候逼学生，今天任何人只能写今天早上，或者是今天到现在为止发生过的事情让我们感受到亲情，就把孩子逼到那一刻了，结果孩子一想还真有，比如说 早上自己醒来的时候母亲已经把饭做好了。如果真的想写新颖就试一下这个办法，就是试今天到此为止看身边什么事情可以表现父母的关爱，今天来参加我们的直播有可能是父母先关注到的，然后才让你来看，你不想想，其实你在学校学习的时候父母一直在关注网上各种各样的信息，并且记好了这个时间让你来参与这个活动，这不是亲情之美吗!每天都有，小事入手，亲情不会重复。
学生：我是初三的学生，刚看了一下您的视频，想问一下如何将背的范文套在考试过程中。
黄保余：首先我不赞成拿背的作文套，因为很笨拙而且不容易写好，但是对于已经背的学生，背的文章不重要，重要的是你记住那篇文章里讲的人和事，根据考场作文的主题对事进行改编，改编的结果是人的行为和这个事可以更好的表现这个主题，所以说死记硬背反而让你变得更加的被动，你需要的是记住一些文章中和生活中的事和基本的素材，学会改编，这才是最重要的。与其这段进行背诵不如把自己身边的事进行改编。
学生：请问黄老师半命题作文与给材料作文该怎么拟题才能吸引人?
黄保余：拟定一个题目的过程中，首先说在考场作文中题目第一作用不是吸引人，尽量做到吸引人，更重要的一点是拟题目的范围，那个题目选定的范围应当是自己熟悉的，不要把范围无限扩大，也不要过小，过大写的容易空，谈人生这是特别空的。也不要太小，太小会限制选材的范围。大小按熟悉的生活的角度去选;第二点把握这篇文章的重点，在题目中适当的体现出这篇文章是跟什么有关的，让老师觉得你选择的题目跟今天的材料或者是半命题有关，有的半命题作文已经给了文章的范围。有的题目“什么的目光”，这是已经给了文章的重点了，重点是描写目光让人感受到温情，剩下的是谁的目光，可能是老师的、家长的，要选择熟悉的人和事。还有一个文章“什么就在我身边”，在我身边是范围，你要选择温情在我身边、温情在我身边，确定了文章的范围，平时如果跟同学接触特别多，特别有内容写肯定写同学间的，同学在我身边也可以。大小的范围适度，重点的地方选自己熟悉的地方。
给材料作文，一个好的题目肯定是吸引人的，但是我们尽量做到题目在一定的程度上范围这篇文章的内容，或者是作者的思想倾向，这样会在考场上会更加的吃香一些。
学生：高考作文阅卷时的侧重点是不是开头和结尾呢?简单的开头不会让老师没兴趣阅卷吗?比如说引入文章简单开头，直接引入正文这样好不好?议论文的设计安排段落几个材料会比较好?
黄保余：开头的问题，什么是简洁，是用相对俭省的语言传递更加丰富的信息，相对俭省的语言传递更加丰富的信息，简洁和简短是不一样的。
议论文的材料不能低于，最少最少不能低于两个，议论文的开头第一可以说由什么什么引出你的观点，第一段可以直接写材料，今天读了什么材料，讲了什么事，一两百字把故事的情节概括出来，第二段是引出观点，读完这个故事之后让我想到了什么什么。第三段是通过具体的事例证实观点的正确，第四部分结合事例进行简短的议论，这一个事例比较的单一，再讲个事例，如果是两个事例，最后可以深化主题，这种方式是可行的。只不过有几种情况有的孩子特别愿意写身边的事例，这样风险特别大，因为说服力比较弱，至少有一个事例是那种名人典故或者是名人轶事，这样比较有说服力，可以结合生活但是不要都写身边的事例。
考试吧主持人：由于时间的关系，今天的直播互动答疑环节就到此结束了，接下来我们开始进入最后一轮抽奖。是今天的一等奖，幸运的朋友只会有一名，奖品是价值1060元的，黄保余中学考场作文训练营光盘版的课程
(抽奖环节)
考试吧主持人：最后黄老师有什么祝福的话要说的吗?
黄保余：理清思路比做什么都重要，有的孩子有可能没有买这个光盘，但是我觉得那本书我是特别的看好，其实刚才很多人问的问题这个里面都已经回答了。第一章怎样防止考察作文丢分五各环节把控都告诉了。第二章哪一步做会更加的好，每一步都设计好了。第三是怎样赢得更加多的分数，比如说亲情友情作文中运用衬托和渲染的做法，这是特别有针对性，包括成长经历类的作文，最主要是要用对比和铺垫的手法，还有虚实相应。另外叙述议论的话题类作文应该如何写得好一些。还有第七章怎么描写的问题和重点突出的问题。第八章是如何做到主题更加明确，以小见大虚实相应，这八章都是我自己很喜欢的，而且配的材料非常细。我觉得大家得到材料之后每个环节怎么做可以一一对应掌握，这样会更加的明确。写作文的时候写完一篇作文对应看每个地方的问题，这样会更加的扎实。
考试吧主持人：这是非常有价值的，如果说我们现在参加直播的朋友如果想获得这方面的介绍或者是资料，也可以留下联系方式，直播结束之后我们会有相关助教人员和您取得联系。非常感谢黄老师作客直播间，也感谢学员一直以来支持雄鹰网校，也相信通过今天黄老师的讲解，大家对中高考作文的提分都有很大的帮助，最后也是预祝广大的学生和家长朋友都能够如愿，进入理想的学府，这是最关键的。
节目的最后也是请大家持续的关注我们的直播课堂，关于直播间的相关的报道和预约，有问题也可以与网站的客服联系。今天的直播到此结束，下期节目再会!