[提要] 考试后，凡是语文阅读上丢分的学生，如果认为是“不小心”、“当时没仔细想”或是“偶然现象”，却不认为是自己在“踩分词”或答题结构方面存在问题的话，每次考试答题“没答到点上”的情况，仍将出现。
二、 语文阅读，我们为什么会丢分
(一)、意外丢分，不是“失误”
考试后，凡是语文阅读上丢分的学生，总能找出以下几种情况或原因，诸如“不小心答错了“、”忘记答这点了“、”我答偏了“等答题方向偏离、要点缺失等看似“失误”性丢分。
如果有同学将这种丢分现象认为是“不小心”、“当时没仔细想”或是“偶然现象”，却不认为是自己在“踩分词”或答题结构方面存在问题的话，每次考试答题“没答到点上”的情况，仍将出现。
其实语文阅读丢分，体现在两方面，一是知识点的掌握有盲区，二是答题结构和思路有问题，我们分别来看：
1.知识点掌握有盲区
例1：文章开头第一段属于什么描写，在文章中起到了什么作文?(2分)
第一段内容为：“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了。”
曾有同学这样作答：
“答：文章开头运用了环境描写，起到了推动故事情节发展的作用。”
因为这位同学知道，环境描写有个作用，是推动故事情节发展，便写上了。但这道题答错了。他判定这段内容属于环境描写没有错，但他不知道环境描写其实有四个作用，其中之一是“交待背景”，根据文章内容来看，它是起到了“交待背景”的作用，而不是“推动故事情节发展”。
本题参考答案：文章开头运用了环境描写，交代了故事发生的背景，为下文故事情节的发展做好了铺垫。
简要评析：“环境描写”、“交代背景”，便是我们所说的得分词，只有答出这两个点，才能得到满分，这就要求我们环境描写所包括的四个知识点，知识点上没有盲区，才可以防止在这方面丢分。
下面的图，是“语文知识地图”有关描写部分所有的知识点，我们很容易发现，所有的答题的要点，都已经通过一张图简单地展示了出来，学生只需要记住环境描写的四个作用，便可以应对所有关语“环境描写“的中考和高考题。但问题是，我们很多同学在学习过程中缺少整体的、条理化的认识，使得备考过程中充满混乱，顾此失彼，虽努力良多，却在知识点上盲区犹存。
我们再看一个例题，来看我们应当如何利用“语文知识地图“上面的知识点来解决语文考试问题：
例1“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这句诗中，请分析划线词语好在什么地方?(3分)
参考答案：“苍苍”一词，抓住了芦苇的外形特点，生动形象地描绘出了它们生长茂盛的样子。
这次,我们直接用《黄保余语文知识地图》来查看答案
详细点评：当题目问到“划线词语好在什么方时，我们知道是在考文章的语言，文章的语言总共分为四个方面，“苍苍”一句，首要符合的的评价选项是“生动”，从《黄保余语文知识地图》上可以看到，生动总共包含五项，其中第一项最为贴切，因此，我们选择了第项。答出了“抓住了芦苇的外形特点，生动形象地描绘出了它们生长茂盛的样子。”
2、答题结构和思路存在问题
我们拿一道极简单的题来说明问题，看看文章答题结构和思路对阅读分数的影响：
例题1：本文第14段在文章中起到了什么作用(1分)
例题2：本文第14段在文章中起到了什么作用(2分)
例题3：本文第14段在文章中起到了什么作用(3分)
说明：同学们没有看错，上面三道题，确实除了后面的分值不一样外，其他都一样，既然问题一样，那么，是不是答案也就一样了?来看下面的答案比较表：
我们来看看正确参考答案：
点评：在中高考语文阅读中，分值的不同，代表着不同的答题结构和答题要点的变化。有的同学一看第14段是过渡段，忽略了分值直接答“在文章中起到了承上启下的作用”,便只能得一分!为什么?因为我们忽略了或是不懂文章的答题结构。
当分值为2分以上时，答题结构是什么? 首先，要先点出它在文章中起到了承上启下的作用，但仅此不够，其次还要点出它承接了上文的什么内容，再引出了下文的什么内容。
因此，很多时候的“失误丢分”，其实表明我们在“答题结构”方面存在问题，我们本章将结合阅读判定分析题，来对相关的答题结构进行梳理，在学习过程中，同学们将会发现，这些“答题结构”并不繁杂。
(二)、我们如何掌握 阅读考试中的“知识点”与”踩分词”
1.知识点
前面我们简单提到了，中学语文阅读考试有两个基点，一个是知识点，另一个是阅读能力(答题结构与思路)。
其中，知识点的考核包括五个方面，分别为文章材料、文章结构、文章语言、文章表达方式和文章主题，语文阅读上所有涉及到知识点的题，都是以此为根源产生的，同样，语文阅读中大量的分析判定题、赏析题都是以上述五大方面作为出题的基础，进行试题设计的。
因此，我们要解决语文阅读知识点的问题，就是从上面五个方面出发，层层分解到每个枝叶末角，不会遗漏，但可惜的是，很多人备考，都是从枝叶末角着手，被各种表面化的题型迷惑，越学越多，越学越乱。
我已经将这张包含所有中学要考的知识点的内容，制成了一张图表，于今年正式公布了，附在了《语文得高分策略与技巧》(初中版)的书后，供学生掌握。
2.考卷上的“踩分词“
在中学语文阅读阅卷中，重点不是看你写了多少内容，而是看有没有答出考试“要点”或者说是“知识点”，我们将这些在考试中答上了便会赢得分数的“知识点”，称为“踩分词”，总为你只要“踩“到它，就会得到分数。
我们将这些“踩分词”，都通过一张图表，展现了出来，掌握或得到“踩分词”有两个途径：
A、 通过图书得到
《语文阅读得高分策略与技巧》(初中版)后面附有知识地图，并且书中有对每个知识点的详细介绍，可以通过自学来掌握，建议将整张图上的所有知识点都背下来，当然，能在理解的基础上背下来，才是更好的效果。
其实这点两来说并不困难，背英语单词几千个，上万个都背下来，这个总共才几百个词。而且他们还是层层递进，还是关联的。
比如说每年中考、高考考得特别多，学生特别容易丢分的材料关系类考题，很多学生是来回反复丢分，觉得特别复杂，其实，只要是考文章材料间关系的题，都可以从四个方面八个字解决，分别为照应、对比、铺垫、衬托，他们下面所属的知识点也少得可怜，然而就是这些少得可怜的知识点，
却因为我们的学生并不知道或没有清晰掌握的缘故，在中考和高考中屡次丢分。
每一年中考，命题思路或许会发生变化，但语文阅读写作规律作为一门科学，能考到哪些知识点，都是固定的，我们的语文学习，需要摆脱以研究命题思路为导向的学习策略，而明白它包含了哪些考核点，进而系统地掌握它。此后不管是考哪个知识点，我们都可以从容应对。
B、通过现场课或网络课程得到
如果图书版的学习过程中有问题没有得到很好的解决，可以考虑“黄保余中学语文知识地图”的面授课、网络课或光盘版学习。
3.答题结构与阅读四种能力考核
说到答题结构，理解起来比较抽象，我们将语文阅读中的答题结构与方向的考核，称为四种能力考核，它们分别是概括能力、判定分析能力、表述与理解能力和赏析能力。
每一种能力考核，都代表着不同的答题结构和方向，它们会随着题型和分值的变化而变化。这也是同学们容易“意外“丢分的原因。
其实，前面讲的知识点，是教我们在阅读中如何得分，而答题结构与方向，是教我们如何防止在阅读考试中丢分。
因此，语文阅读，就是要让普通水平的学生，重点通过知识点的学习，得到更高分数;让高水平的学生，重点通过四种能力的学习和知识点的梳理，减少丢分。但真实情况是，在学习过程中，这二者是合二为一的。
如果阅读考试中有道题问你，这段话运用了什么修辞手法，你没答上来，没有得到分数，这是知识点没掌握好的缘故;如果你知道它是运用了排比的修辞手法，也知道排比的所有作用，仍然丢分，这是你在答题时的答题结构和与方向有问题。
那么，我们该怎样通过答题结构与思路的学习，解决语文阅读丢分的问题?答案是按照语文阅读考试的四种能力为出发点，解决问题.